新人教版小学语文三级下册《夸父追日》教学设计.doc

新人教版小学语文三年级下册夸父追日教学设计教学目标：1. 正确、流利地朗读古代神话故事夸父追日。2. 借助老师的提示能讲述神话故事，对神话有兴趣。3. 积累古诗文，夸父追日读山海经其九、其十教学重点：1.讲述故事，引发学生阅读古代神话的兴趣。2.积累古诗文。教学难点：讲述故事，引发学生阅读古代神话的兴趣。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们，喜欢神话故事吗？读过哪些？这些生动有趣的神话故事，让我们感受到古人丰富的想象。听说过夸父追日的故事吗？好，我们今天来读这个故事。板书课题，理解“追”，组词“追逐”，引出“夸父逐日”。二、正确、流利地朗读课文。自由读文，遇到不认识的字看看拼音，还可以问问同桌，也可以问老师。把课文读通顺。三、讲故事夸父追日课文会读了，想不想把这个故事讲下来？1.指导按顺序讲。讲故事不是背故事，要想讲好故事，想要弄清楚故事的前因后果，我们来看这个故事，夸父为什么追日？夸父是怎样追赶太阳的？要注意讲出神话故事的神奇。我们来看课文，你觉得哪些地方写得非常神奇？结果呢？他追上了吗？变成了鲜果累累2.同位互相讲。就这样，试着讲给同位听一听，不会讲的时候，可以看看课本。3.指名讲。其实，这些神话故事最初是古人记录在山海经这本书上的，我们读到的故事，是现代人根据古代的神话故事改编来的，想不想看看山海经上，古文形式的夸父追日的故事？四、学习夸父追日古文1. 出示古文，学生试着朗读夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3.教读。自由读，师生对读，指名读，同位互相读。齐读。4.填空。夸父与日 ，入日； ，欲得饮,饮于 ；河，渭不足，北饮 。未至， 。弃其杖， 。4.背诵，齐。古文形式的故事，只有37个字，就把这个故事讲得清清楚楚。五、学习古诗陶渊明，知道陶渊明吗？东晋非常有名的诗人。在读了山海经里的神话故事后，还写了诗呢！我们来看;1.出示：读山海经十三首 （其九）夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞渊下，似若无胜负。2. 自由读，（好读吗？）指名读，自由练习读，齐读，开火车读、自己练读、练习背诵。古诗比古文更简练了，20个字就把这个故事概括了。六、学习读山海经十三首（其十）1. 从题目可以看出，这组诗共十三首，想不想再看一首？2. 学习古诗读山海经十三首 （其十）精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志故常在。3. 熟读成诵教读、指名读、开火车读、自己练读、练习背诵纠读：干戚（gn q）七、课外阅读精卫填海刑天舞干戚