教科版小学四级下册品德与社会第五单元《祖国真大》主讲稿.doc

教科版小学四年级下册品德与社会第五单元祖国真大主讲稿 一、教材内容及分析本单元内容包括“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”。“在世界的东方”作为祖国真大的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界上所处的位置及其概况。“我们的大中国”则是让学生进一步了解我国的行政区划，初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心。“壮丽的河山”通过在地图上查找我国主要的山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”这一主题活动。二、教学目标1.通过活动，学生能认识地球的模型地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域；2.让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置；3.让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感；4.让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；5.知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。三、教学重点 1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯； 2.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感，萌发民族自豪感和自信心。 四、教学难点 如何让感性的材料变得更形象，丰富学生的认知。 五、单元设计思路 1.教材从儿童的现实生活入手，根据他们的认知水平和接受能力，逐步将其对自我、他人的认识与了解转向对社会、对国家的初步认识。学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解。 2.建立和形成旨在充分调动学生主体性的多样化的学习方式，以体验学习、探究学习和问题解决式学习作为基本的学习方式，教材试图通过“教学游戏”“讨论、交流”“资料搜集”“情境模拟与角色扮演”“参观访问”等形式，让学生通过探究式、体验式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。 六、教法建议 “水相连，情相依” 为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情，教材呈现了两幅图配文：白发苍苍的老母亲思儿心切，每年都做一双布鞋，等着台湾归来的儿子穿，可直到临终也不见儿子的踪影；一家人吃团圆饭时，桌子的一方座位空着，可碗里却盛满了饭菜，大家都翘首以盼远在台湾的亲人回家来吃团圆饭。谁无故园之恋，谁无思亲之情？海峡两岸的同胞，经受着魂牵梦萦的痛楚。他们有家不能回，亲人不能见，这是何等的悲切？图下方适时给出交流题：看到此情此景，你是一种怎样的心情？为什么会有这样的感受呢？试想想，当两岸亲人相聚时将会是一种怎样动人的情境。 在理解前面两幅图的基础上组织学生讨论交流，相信他们一定有话要说。也许，有人会感到沉郁悲怆；也许，有人会为之深深惋惜；也许，有人会诅咒那场“风暴”但更多的是盼望祖国早日统一，盼望亲人早日团聚，使老母亲、福建居民的悲剧不再重演。让学生发挥想象，想象当两岸亲人相聚时将会是一种怎样动人的情境，那一定是令大家非常高兴的事。除了让学生说出当时动人的情境外，还可以考虑创设一定的情境，让学生登台表演，体验被离愁别恨折磨的亲人相见时的那种激动、喜悦的心情。七、课时安排祖国真大活动主题一：在世界的东方3课时活动主题二：我们的大中国3课时活动主题三：壮丽的河山3课时活动主题四：海峡两岸盼统一3课时