教科版小学品德与生活二级上册《遇到危险怎么办》说课稿.doc

教科版小学品德与生活二年级上册遇到危险怎么办说课稿尊敬的各位评委 ，各位老师：大家上午好！我是兴隆镇学区北水泉乡逸夫实验小学教师赵欣。我说课的内容是二年级品德与生活遇到危险怎么办，我将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。一、说教材（一）教学内容：本课是教科版小学二年级上册第三单元我会照顾自己中的一个活动主题遇到危险怎么办。遇到危险怎么办这个活动主题又分为“危险在哪里”和“祝你平安”两个部分。（二）教材的地位和作用：本课重点是引导孩子了解生活中基本的安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。学生在今后的学习和生活中可以运用所学的知识，可以说这是一堂实践性，应用性很强的课。（三）教材的编写思路：第三单元包含“出门看天气”、“红绿灯”、“遇到危险怎么办”三个活动主题。“出门看天气”是让学生了解天气，季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。“红绿灯”让学生认识常见的交通安全标志和生活密切相关的交通法规，进而掌握安全知识和一些简单的急救措施。“遇到危险怎么办”是让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。（四）教学目标：1、让学生知道生活中的危险在哪里，知道一些求救电话，知道最基本的紧急求助和自救办法。 2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。 3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。（五）教学重难点：1、让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救2、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。（六）教具准备：多媒体课件。二、说学情：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，有必要设置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。三、说教学流程（一）、创设情境， 导入新课出示失火有人落水触电 有人打架 这四幅图片，让学生说一说都是什么场面？学生可能会说都是危险的场面。然后揭示本节课的课题遇到危险怎么办我的设计意图是：品德与生活课标中指出：“教师应尽可能使用现代化教学技术与课程教学有机结合，丰富课程资源”。所以在教学伊始我用几组贴近学生生活的图片导入课程，这样既能吸引学生的注意，又能让学生直观的了解危险是什么，从而达到良好的开课效果。 （二）、活动交流，感知体验。活动一：说一说当你看到这些危险，你会用什么办法来解决这些危险呢？让学生喜欢说哪幅就说哪幅。预设：失火图片学生会说：遇到失火，我叫大人救火。教师进一步追问：如果火势很大不容易扑灭怎么办？学生也会说：火很大，不容易扑灭要打119。有人落水图片学生可能会说：看到有人落水，丢给他竹杆、绳子等物，把他拽上来。或打110报警、大声喊救命。学生还可能会说：我会游泳，我去救。教师此时要叮嘱学生，由于我们年龄小，即使会游泳，也应让大人去救，以免发生意外。触电图片学生可能会说：看到有人触电，我会拔掉电源或者用竹竿挑开电源然后报120急救。 有人打架图片学生可能会说：看到有人打架，我找警察叔叔帮忙。教师进一步追问：警察叔叔的电话是多少？学生可能会说：是110.教师进行总结并点拨：那么在日常生活中我们应怎么做才能避免危险的发生呢？学生可能会回答：远离危险。我活动二：练一练1、首先问学生知道哪些报警电话。学生会说：火警电话 119匪警电话 110急救电话 1202、接着做“小小接线员”这个游戏。教师出示失火的图片并进行介绍，假如你们家失火了，应该如何来打求助电话和自救呢？谁能试一试？学生会说：喂，是119吗？我们家失火了，请马上救火。根据刚才学生的回答，教师适时的进行点播：如果你是接线员，听清楚失火情况了吗？他没交待清楚什么？学生会回答：火势大小和事发地点。教师总结：当我们拨通号码后，要讲清楚：（1 、有什么危险发生。2 、事发地点。3 、现场情况。），并让学生说说你怎样自救逃离火场呢？学生可能会说：我会找块湿布捂住自己的口鼻。学生可能会说：如果火势太大，我会披上一条淋湿的被子逃离火场。教师总结完后，多找几个学生进行“小小接线员”的游戏，让每一个学生都有活动的机会。并进行补充 “在什么情况下能拨打这三个电话”，让学生了解该怎么样拨打报警电话。我的设计意图是：课标中指出，品德与生活课程要超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教学的基本形式，所以设计了“小小接线员”这个游戏，让学生在活动中掌握遇到危险该怎么办的逃生技能。活动三： 看一看教师播放“陌生人接孩子回家”的课件，提问：在日常生活中你们可能遇到这样那样的危险，你们知道吗，前些天，我校的圆圆同学遇到了这种情况。你们知道圆圆遇到了什么情况吗？学生会说：一个陌生人要接孩子放学回家。师进一步补充：如果你遇到这种情况，该怎么做呢？学生会说：不跟他走。回教室。或找老师。教师适时进行表扬：同学们，你们说得真精彩，当危险发生时，我们都要能巧妙地保护自己，也就是说，要学会自救和自助。活动四：做一做地震逃生（师用语言说：地震了，楼层高，门口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？听老师吹哨子，全体学生做逃生演练，找同学说你为什么这样做？）学生会说：如果在上课时，我们要抱头闭眼，躲在课桌底下。等待地震结束后有序的走出教室。学生还会说：在操场的时候，应该原地不动蹲下身子，双手护住头部，同时注意高大建筑和危险物。我的设计意图是：课标中指出，课程要面向儿童的整个世界，教学内容要从教科书拓展到儿童生活的各个方面，所以我设计了地震逃生演练，让学生在亲身体验与互相交谈中，既提醒自己增强避险意识也传递了一种爱心。活动五：想一想师出示失火有人落水触电 有人打架 这四幅图片，根据课件提问：同学们，刚才的这些情节，有时就发生在我们身边，你们想一想，生活中还有哪些危险,我们应该怎样去做才能避免危险的发生呢？学生可能会说：我们上下楼梯要靠右侧通行，不拥挤。学生可能会说：我们要拒绝毒品，远离毒品。学生可能会说：冬天生炉子的时候一定要开窗通风防止一氧化碳中毒。学生还可能会说：乘车要系好安全带，防止交通意外的发生。最后教师进行总结：无论做什么，一定要避免危险的发生，一旦遇到危险，那也不要慌，要千方百计的自救、自助。（三）、拓展延伸，情感升华。1、播放“安全歌”，学生拍手跟老师做，这样活跃了课堂气氛，让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。2、温馨提示；让学生知道我国把每年三月份的最后一个星期一定位“安全教育日。”3、一旦遇险我们如何去做，才能把危险降到最低限度呢？课下，除了要向大人们请教外，还可以自己查阅书籍获取有关方法。 (四)板书设计：遇到危险怎么办 远离危险 自救自助 避免危险以上是我的说课过程，恳请各位专家，老师提出宝贵的意见和建议。谢谢！