怀安街道中心小学第三“读书节”活动实施方案.doc

怀安街道中心小学第三届“读书节”活动实施方案一、指导思想：充分发挥文化育人功能，立足学生文化素养的提升，努力培养师生良好读书习惯，着力打造学校文化特色，深入推进学校“书香校园”建设及“蓓蕾读书”工程的实施。二、活动主题：读书、成长、人生颂祖国60华诞，传承文明礼仪、共建人文校园三、参加对象： 全处小学全体师生四、活动时间：3月至10月五、活动目标： 学生：让读书成为一种习惯； 教 师：让读书成为一种需要。六、主要内容：1.扎实开展读书节活动，开展主题性读书活动。2.建设学校校园文化特色，营造浓厚书香氛围。3.加强学生读书指导与评价，提高读书效率。4.开展综合展示活动，提高读书积极性。5.发挥教师引领作用，有序组织教师读书活动。七、具体工作措施与要求：1.建设学校校园文化特色，营造浓厚书香氛围。学校要结合自身实际，努力张扬学校自身文化特色，从小处、细微处着手，借鉴中华传统文化及儿童文学优秀作品，通过专题展板、黑板报、特色文化标志、学校宣传园地等。学校组织师生整合、筛选、提练、升华学校文化因素，去除陈旧落后的、表面的、不切合实际的、浮躁的内容，追求深层次的、文化气息浓厚的、贴近师生实际的内容，提倡展示本校师生读书风貌的材料、图片，使之更有意义。充分发挥文化育人功能，利用好每幅宣传画、每株花草、每块砖瓦、每条楼道，努力让所展示的内容发挥作用。2.充实完善图书报刊，用好图书角，搞好两室开放。各校积极从办公经费中投入资金为师生订购有价值的图书及报刊，有计划地配备图书，逐步达到图书标准数量，使之满足师生广泛阅读的需求。继续建好图书角，广泛征集图书，达到生均五本以上。配备好班级图书管理员，搞好日常借阅及组织读书工作。安排好专人继续搞好图书室、阅览室的开放。继续组织教师指导学生认真用好经典诵读读本，切实发挥其作用。开展“小跳蚤书市”或 “图书漂流活动”，让学生手中的图书最大限度发挥其作用。学校进一步强化对学生读书时间与内容的组织与安排，根据有关要求，对学生读书时间、内容及形式提出统一要求，并积极为学生读书提供时间保证，确保学生每天读书半小时规定的，注意与“晨诵、午读、晚习”有机结合。3.开展读书节活动，全面推动读书活动开展各校认真组织好读书节启动仪式，明确读书节主题，围绕学校实际，活动要精心选择，突出少而精，严禁多而杂，主题要鲜明，要能够突出学校文化建设的中心理念。提倡开展围绕主题进行的系列阅读活动，如季节主题、名家主题、古典文化主题等，促进读书活动实效。以上活动组织开展应放在班级基层上，切实让全体学生参与读书、积极读书、展示读书。学校层面着力做好阅读考级工作，全面指导评定学生读书成果，建立完善学生成长档案袋，规范管理。中心小学将结合“六一”节活动开展学生文学素养特长展示活动（第三届读书节专题汇报演出），交流读书成果，表彰学生读书优秀指导教师及“读书之星”。继续下发致家长的一封信，积极争取社会、家长支持，建设好“书香家庭”。4.加强指导，注重示范，提高读书质量改变以前对学生读书粗放式的管理模式，以语文教师为主，各学科教师参与，对学生读书情况进行深入指导：指导学生围绕主题制定读书计划；对读书的方法、读书内容的选择、读书成果的展示等加强指导；指导学生每学期深入读好一本书，确保读书活动的效益。认真备好课外阅读指导课，深入研究各种课型，学校通过骨干示范、观摩研讨、课例评比等促进教师加深对课外阅读课的理解与运用。认真上好课外阅读指导课，主题与学生读书笔记紧密结合，并多种形式加强读书笔记的检评，积极研究读书成果转化，努力发挥读书积累在培养学生读书能力及语言表达能力的突出作用，真正使读书发挥作用，产生效果。继续加强学科教研组、办公室等的文化建设，营造书香氛围。围绕教师读书规定要求，在继续深入学习苏霍姆林斯基的给教师的建议的同时，教师要积极阅读围绕“高效课堂”构建等方面反映新理念、新思路的名师专家的专著作品，加强读书反思，不断转变自身教育教学观念。继续加强“书香校园”建设的跟踪与指导。年终将组织对现有的“书香校园”进行复评，不合格的撤消称号。同时对剩余两处学校进行新一轮验收，达标则颁发“书香校园建设先进单位”奖牌。加强与家长的沟通，积极组织学生家长参与到读书活动中，举办亲子读书交流活动，营造家庭读书良好环境，并评选书百名“书香家庭”。5.各学校要继续设立好读书节专档，注意收集材料，发现表现突出的教师和学生典型。对读书节活动开展情况，中心小学将进行专项检查，成绩纳入评估量化体系。八、活动步骤：本届“读书节”活动自3月开始，到10月结束，主要分为三个阶段：(一)宣传发动、营造氛围阶段(3月15-4月1日)1成立怀安街道中心小学第三届“读书节”活动领导小组(组委会)，制定印发怀安街道中心小学第三届“读书节”活动实施方案。各学校根据方案要求进一步根据学校发展需求，制定切合实际可操作的学校读书节方案，突出学校自身文化特色建设。2各小学召开第三届“读书节”启动仪式，明确读书节活动内容及要求，提高读书积极性。3各校要广泛发动宣传，学校和班级可采取读书节活动徽标和口号征集、制作宣传画及推荐课外阅读书目等丰富多样的形式，让广大师生共同参与；以悬挂宣传条幅、张贴校园口号、办主题板报、墙报、建好读书宣传栏、举行国旗下讲话、印发致家长的一封信、召开专题家长会等形式，营造浓厚读书氛围。 (二)实施深化、夯实根基阶段(4月2日至9月上旬)1各学校进一步加强图书室、阅览室以及班级图书角建设，设置阅读栏或橱窗，添置充实适合师生阅读的书籍报刊，为师生读书提供物质保障。以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的良好氛围。2继续完善教师引领阅读制度，开展教师“五个一”活动：与学生同读一本经典著作、读一部教育名著、参加一次读书沙龙、向别人推介一本好书、撰写一篇优秀读书反思。3以课堂教学为主渠道，以大语文理念为指导，充分利用课外读本、校本教材、经典诵读读本，搭建学生课外阅读平台。进一步拓展读书活动的载体：认真上好每周一节阅读指导课，精心备课、认真上课，不断提高授课质量；用好小预备候课时间，开展班级每日一诗诵读活动；建好班级读书小组或班级文学社团，定期开展读书交流展示活动；继续实施“亲子阅读”工程，提高学生读书实效。4充分利用4月23日“世界读书日”，在4月份集中开展读书专题活动月，各学校以阅读考级为重点，以各项针对性读书活动如讲故事演讲比赛、古诗文朗读比赛、经典诵读比赛、读书征文比赛活动等，全面推进校园读书活动深入开展。5认真落实评价激励。在学生阅读定级的基础上，小组、班级、学校、中心小学层层开展“阅读之星”推介活动、读书大王评选活动等，提高学生读书积极性。中心小学将结合“六一”节活动开展学生文学素养特长展示活动（第三届读书节专题阶段总结汇报演出），交流读书成果，表彰读书优秀指导教师及“读书之星”。6. 各学校积极筹措读书节专项资金,以班级、年级、学校为单位，层层开展师生读书汇报展示比赛活动，如教师优秀读书反思评比、师生读书汇报会、学生读书知识竞赛、师生朗读演讲比赛、学生读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，展示学生读书成果，展现学生读书风采。(三)、总结表彰、全面提升阶段(9月下旬-10月)1举办“颂祖国60华诞、爱祖国、共建和谐家园”为主题的全处小学生征文活动。2举办“颂祖国60华诞、传承文明礼仪、共建人文校园”为主题的全处小学生读书知识竞赛。3开展全处“书香校园”复评暨新“书香校园”验收活动，组织开展“书香班级”、“书香办公室(教研组)”、“书香家庭”、“读书明星”评选活动。并对先进集体、个人进行表彰奖励，以推动读书节活动的深入开展。四、具体职责分工：中心小学教研室：1.制定指导意见，完善评价体系，落实各项检评，定期深入各校指导读书活动开展情况，并对各校读书活动予以支持帮助。2.制定学校学生读书安排，对时间、内容、开幕式提出统一要求，确保每天读书半小时规定的落实。3.组织全处各校读书节活动展示及学生读书素养展示（第三届读书节汇报演出）。4.加强对教师课外阅读备课的指导与研讨，提高教师授课质量。5.举行全处读书优秀指导教师、“读书之星”、“书香办公室”、“书香家庭”的评选活动，组织好“书香校园建设先进单位“的复评与新验工作。6.编印下发教师读书材料，转变教师观念，提高认识。村小：1.制定学校读书节方案，确定主题，内容具体，措施到位，能够促进各类读书活动真正落实。2.积极建好校园特色文化，重视办公室文化创设，开辟办公室教师书橱或教师读书交流展示栏等，营造书香氛围。3.进一步添置优质图书报刊，建好图书角，组织好图书室、阅览室的开放。4.组织开展启动仪式，下发致家长的一封信，积极宣传读书重要性，积极争取家长支持。组织开展学校图书交流活动，用活学生手头图书。5.组织开展全校各年级学生的阅读考级工作，整理好相关档案材料。完善学生读书评价，规范学生成长档案袋使用。6.组织评比读书优秀指导教师、“班级读书之星”、“书香家庭”。7.组织开展好学生文学素养特长展示选拔活动，推荐参加中心小学活动。8.认真搞好教师课外阅读备课的检评与指导。9.围绕学校文化特色建设需求，有重点地组织开展主题鲜明的读书活动。教师：1.认真组织学生上好课外阅读课，搞好读书笔记的检评。2.加强班级文化建设，组织出好板报，开辟读书交流园地。3.组织学生开展主题读书活动，注意读书质量及材料收集。4.建好班级图书角，用好管理员，指导好日常借阅读书工作。5.做好学生日常读书活动展示材料的收集，及时指导学生充实学生成长档案袋。6.组织开展班级间的图书交流活动。7.积极参与教研组文化创设，打造“书香办公室”。各学校要采取有力措施，巩固和强化读书节成果，进一步深化拓展书香校园建设，努力形成各校独具特色的学习读书活动，推动“小学生蓓蕾读书工程”向纵深发展怀安街道中心小学