小学过程性考核实施方案.doc

小学过程性考核实施方案学科：音乐、体育、美术、科学一、考核方法及要求：1、考核时间：在每学期视导结束、学校考试前，集中音乐、体育、美术、科学四个学科同时到学校进行过程考核。2、考核年级：音乐、美术一至六年级，体育、科学三至六年级。在考核到学校时随机抽音乐、美术一至六年级，体育、科学三至六年级学生对相关学科知识、能力等方面进行检测，以检测成绩作为该校的过程性监测成绩。3、考核人数：学校学生在500人以下抽10名学生，学生在5001500人之内抽20名学生，学生在1500人以上抽30名学生进行考核。4、抽考要求：在随机抽年级时原则上四个学科不抽同一年级，一个年级班级多的还要再抽班，在抽学生时由我们抽考老师到班上清点学生来进行考核。5、成绩评定：每个学科以10分制，在抽测学生中完成了优秀8分以上10%，良好77.9、60%，合格66.9、20%，不合格6分以下10%之内，分别以10分、8分、6分、4分、2分得分，没有完成一项降一个分值。 二、考核内容及学科评价标准1、 抽测内容必须是本学期已经上过的教学内容。2、 在本学期上过的多个教学内容中由抽考老师和学校学科老师抽签确定一个内容进行过程性考核。3、 考核方法与评价标准：体育：1、 对该项目的身体素质测试，如果该项目是不能以评价标准量化的内容就以学生所完成该项目的动作情况进行评定。2、 对该项目进行技术评定，掌握该项目动作技术要领30%以上，基本掌握该项目动作技术要领60%以上。每降低10%按照成绩评定的要求降一个分值。3、 必测内容：学生身体素质测试。在1分钟跳绳、立定跳远、仰卧起坐等素质项目中抽测一项进行身体素质测试。4、 测试的项目和身体素质测试都以中小学学生健康标准为评价依据和标准。音乐：1、根据音乐课程标准第三部分内容标准的四个领域为评价依据和标准。（四个领域分别是感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化）2、根据学生所学内容抽取一个单元的一个教学内容进行检测。3、检测内容为四个领域中指定13个内容进行检测。美术：年级测试方向评论标准一年级色彩、形的认识能准确地说出色彩名称，大致表现一个图形二年级充分地动手能力能用撕纸的方法表现出物像三年级色彩、线条的基本知识、及基本运用能了解色彩的基本知识，能流畅地表现线条及用线条表面物像四年级色彩知识、色调，教材上应让学生了解的美术史知识能分辨出作品的色调，掌握教材上要求的美术史问题五年级教材上的理论知识点，线条造型掌握知识点，能用线条表现一实物的基本特征六年级作品赏析看着作品能说出自己的感受，并能有意识地运用美术知识去分析作品科学：以学生小组或学生个人为单位，进行实验活动操作。顺序操作内容分值评分标准得分1检查实验器材2准备（检查）1分；说出名称1分。2过程和方法4方法得当，动作规范，过程有序。4分3现象与结论3描述现象2分；梳理结论1分。4整理实验器材1摆放规范、整齐1分