小学课程理念学习制度.doc

小学课程理念学习制度  为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：一、学习的原则采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。二、学习的内容学习的内容包括：教育部颁发的基础教育课程改革纲要(试行)、走进新课程、新课程标准和基础教育课程改革实验实施方案，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。三、学习的要求1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。2、单周二下午由教导处确定好下周集中学习的内容及主讲人并进行本周集中学习。3、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。4、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。5、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在双周三下午（与集体学习间周进行），教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。6、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。7、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。四、落实措施1、学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组”组织指导检查课程改革理论学习工作。2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实县镇统一规划的师资培训工作。3、学校要经常派老师外出学习和请镇教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。4、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。5、学习笔记由各小组长教导处双层检查验收，教导主任签名。6、教导处对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。7、学校统一命题，每学期举行一次新课改理论测试，并记入教师量化成绩。8、总结推广我校先进的教学经验，撰写高水平的教育教学论文，开发具有特色的地方课程和校本课程。