小学语文骨干教师提高班学习体会.doc

小学语文骨干教师提高班学习体会3月17、18日，我有幸参加了长松市小学语文骨干教师提高班第五次集体学习活动。这要感谢学校领导给我这样一次难得的学习和交流的机会，让我收益很大。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的写作指导课、讲评课，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。这次小语骨干教师提高班集体学习，聆听了10几节高品位的课，及作文、阅读教学的讲座。我真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教学工作起着引领和导向作用。这次学习之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。一、回味名师的课堂。本次学习活动的主题围绕“写作指导、讲评课”开展的。每一位名师的课都给我留有深刻的印象。李乐璇老师执教的学写读后感，是高效、和谐的课堂。她的教学方法有自主发现，学习方式很合理，“不拒绝学生的每一个展示机会”。她重视写作时的审题指导；重视激发学生的学习动机；重视学生习作能力的培养；重视开拓学生的写作思路、多角度的写作。李太成老师执教的父母的爱，是以读促写的教学方式。重点以关注细节描写，来表现人物。以生为本，教师借助学生列举的事例，引导学生说完整的话。同时教师以赏识、鼓励学生为主。引导学生写出完美的文章。马向明老师执教的写身边熟悉人的一件事，她关注了学生的审题，恰当的运用例文，把握住这个题目的方向。指导写作时，用精炼的语言，层层递进的指导，同时关注了学生的自读自悟。使得这节课扎实、高效。高乃梅老师执教的写身边的一个人，给我留下的印象最深：情趣横溢、一清如水。再次回顾孙艳霞老师的阅读教学讲座，感受到阅读教学及语言训练课的重要性，知我国的小学生阅读量小，阅读能力弱；小学生的表达能力差。这需要我们语文教师把发展儿童语言放在首位；注重阅读方法的指导；尝试运用各种阅读方法；教师要时常反思总结。 牛纪英老师的作文教学讲座，主要提到指导学生写好作文固然重要，但是写完后的修改过程更为重要，她提出的作文修改四部曲：1、互读赏评，2、同学书面赏评，3、修改文稿自评，4、老师二次评改等。她很有一套自己的教学方法，值得我学习。 听了名师、专家的讲座，我茅塞顿开，要想使作文教学突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。二、教师要及时更新知识。待添加的隐藏文字内容2“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，这种学习活动，对于我来说，是很有必要的，是很有价值的。“教书者先强己，育人者先律己”，只有平时加强教学业务方面的学习，汲取新的教学理念。自身的教学知识永处于有效期，更好的把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教学之中。三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这两天几位名师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。高效、和谐的作文课堂，有待于我们认真摸索和总结。经过这两天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。