小学语文精美教学论文范文 让语文课堂教学“动”起来.doc

让语文课堂教学“动”起来摘要：在小学语文教学中，怎样才能让语文课堂教学“动”起来呢?主要通过“对学生的主体地位，发扬民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“动”起来”。 关键词：主动积极参与语文课新课程改革下的课堂教学，强调师生主动参与互动，而创设具体生动的教学情境，是教学互动的关键，也是学生始终以积极态度参与其中的无形动力。在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“动”起来。 “动”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“动”起来呢？下面就谈点自己的看法。一、巧妙创设情境 教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。心理学研究表明：良好的情境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发，浓郁的激情能充分有效的调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大的激发创新敏感性。可以说，激情是进行创造活动的心理动力。因此，在课堂教学中，教师必须创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到"教得轻松，学得愉快"，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起讨论，一起交流。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是学生“动”起来，在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。二、调动学生的学习动力兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。教师要作为学生心灵与学习的支撑者，使丧失兴趣的学生兴趣盎然，有兴趣的学生更加充满激情；使学习障碍者柳暗花明，学习成功者敢问新路。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读鸟的天堂时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。使课堂气氛更加活跃，学生的积极性就“动”起来了。三、提高学生参与意识 语文课堂教学应该是开放的，教学方法应该是多变的。应该努力做到："解放小孩的大脑"，让孩子多想一想；"解放小孩的眼睛"，让孩子多看一看；"解放小孩的双手"，让孩子多做一做；"解放小孩的嘴巴"，让孩子多说一说。要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学S版四年级语文上册小兵张嘎夺枪记一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“发现枪、夺枪、比试枪”进行理解并在小组内讨论，通过讨论，学生较快理解课文内容。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“动”了起来。 总之，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。学生自然而然地“动”起来，自然就有了良好的教学效果。参考文献：1、 广东教育2、 韶关教研3、 小学语文教学研究