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小学语文教材教法复习与指导 、 选择题（10分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1下列词语中带点字的读音全对的 一组是 （ ）A自给（j）自足 不卑不亢（kàn） 如饥似（sì）渴 崇(chón)山峻岭B自怨自艾（yì） 屡见不鲜(xin) 处(chù)心积虑 随声附和(hè) C不屈不挠（náo） 瞠（chn）目结舌 茅塞（si）顿开 从（cón）容不迫D无的（dì）放矢 揠（yè）苗助长 宁（nìn）死不屈 买椟（dú）还珠 2下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举3有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是 （ ）A5个 B6个 C7个 D最少8个4先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。 （ ）A化险为夷 B口蜜腹剑 C前赴后继 D阳奉阴违5写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（ ）A 狗吠 猿鸣 B马嘶 蝉噪 C鹤啼 虎啸 D鸡叫 狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ）A 亮亮，明明起床了。 B明明起床了，亮亮。C亮亮说：“明明，起床了。” D亮亮说：“明明起床了。”7把“巴金说：我爱月夜，但我也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是 （ ）A 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜，他也爱星天。C巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D巴金爱月夜，也爱星天。8整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是 （ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。银 杏树又叫白果树。银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。A BC D9阅读教学的重点是 （ ）A培养学生的朗读默读能力 B培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C培养学生的整体感知能力 D培养学生的观察、思考、表现和评价能力10评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的 （ ）A参与意识和情意态度 B探究精神和创新意识C策划、组织能力 D协调、实施能力</P二、 判断题（10分 对的在括号里打“”，错的打“×”）1以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。 （ ）2“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。 （ ）3如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。 （ ）4“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。 （ ）5“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。 （ ）6“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 （ ）7“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。 （ ）8王昌龄出塞一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。 （ ）9电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 （ ）10语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 （ ）</P三、 填空题（12分 每空1分）1默写填空。（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 ， 。 （王冕墨梅）（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。 ，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （毛泽东长征）2按题目要求填空。（1）用数笔画查字法，“鼎”应查 画；用部首查字法，“戚”应查 部。（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著 中的一个章节，其中“花和尚”指 （人名）。（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。不要 心，当心被偷；不要 心，当心被骗。（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是 （5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是 。 得分 评卷人 四、 阅读题（22分 阅读选文，按要求回答问题）（一）（10分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1该文中加点的“为” 字的读音是 ，意思是 。（2分）2在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。（2分）例如：见/两小儿/辩斗我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。3用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2分） 4根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。（1分）</P5根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是： （ 1分）6这个故事说明 ；也说明 。（2分）（二）（12分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。<BR儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条， 。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。7联系上下文，该文中画“ ”的空白处应该填上的最恰当的句子是： （2分）8认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一个字）（2分） 总结9父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分） 10父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 、 、 ，这充分体现了父亲对儿子 的 。（4分）11该文中最能表现全文中心思想的句子是： （2分）得分 评卷人 五、 简答题（6分）现行全日制义务教育语文课程标准提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。 得分 评卷人 六、 作文（40分）题目一：讲台 题目二：诺言 要求：任选一题；除诗歌外体裁不限；字数在600字以上；不得抄袭。</P思想交流我愿意和您交流任何问题,让我的思想和您的思想在无限的空间飞翔!-100年后我们的思想火花仍在点燃! 小学语文教材教法复习纲要2007-08-18 19:48 本学期这门课程的内容比较多,而课时少,复习任务重,为了同学们有重点地复习,特制订此复习纲要,供同学们复习使用.考试说明:本次考试为闭卷考.主要考以下几个方面的内容,1,名词解释占10%,2,简答题占30%,3,论述题占30%,4,技能训练题占30%.各章节复习要点:第一章,小学语文课程 什么是教学大纲 什么是语文课程目标 了解小学语文教学建议.第二章,小学语文课程资源了解什么是语文课程资源 思考与练习第五题,认真阅读思考.第三章,认字与写字教学以一篇课文为例,说明怎样在语言文字训练中渗透思想教育 (重点复习72页,并且参阅"教学示例"一,二)练习写一篇识字教学的教案.了解识字教学的教法.第四章,阅读教学了解阅读教学的目的.重点了解精读课与略读课的教学有哪些不同 (重点复习186191页)阅读教学示例,会写阅读课的教案.把握阅读课的教学方法.第五章,写话与习作教学了解写话与习作教学的意义.为什么说小学生的习作训练要与育人相结合 (260页)小学生作文为什么要写真实的生活 (260页)请写一篇习作教学过程设计(也就是写一篇习作教学的教案.)第六章,口语交际教学了解口语交际教学的意义.掌握口语交际教学的教学方法.口语交际的训练方式有哪些 第七章,综合性学习本章重点了解综合性学习应遵循的原则.第八章,小学语文电教化教学本章重点了解电教化教学在小学语文教学中的作用.第九章,小学语文教学工作常规本章重点了解校内教学工作常规包括哪些方面.第十章,新课程改革中的语文教师了解什么是继续教育 怎样才能成为一个合格的乃至优秀的小学语文教师 (重点从小学语文教师的修养谈起,答要点即可.教材中395403页.加强五个方面的修养).谈谈你本人的打算.希望同学们统读教材,在熟悉教材的基础上,再按复习纲要中的提示,有重点的复习 一、小学语文教材教法（10分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空1分） （1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （2）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。 （3）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 （4）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调 和实施的能力。 （6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的 。一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。 1、语文是最重要的，是重要组成部分。（2分） 2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文， ，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的 ，培养爱美的，发展健康的，养成良好的 。（6分） 3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。避免 和 。（2分）二、基础知识与积累（22分） 填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 和 。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。 （5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 辨析题（2分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） 除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ） 他这个人当个一般干部还可以。 （ ） 你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ） 这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ） 默写题（10分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词滥调 以儆效尤 虚无缥缈 再接再厉按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 （2）把名言名句补充完整 学而不思则罔， 。 （论语） 富贵不能淫， ，威武不能屈。 （孟子） 亦余心之所善兮， 。 （屈原） 感时花溅泪， 。 （杜甫） 了却君王天下事， 。 （辛弃疾） 千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥） 判断题（5分，对的在括号内打“”,错的打“×”） 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） “国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ） “绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ ） 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ）三、阅读能力考查（18分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是（ ）（1分） A.科学就是探求真理。 B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分） A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” C.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。” D.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” 本文使用的论证方法有 、 。（2分） 能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分） 答： 第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。 （1分） 答： 第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 （1分）（二） 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史（2分）。 找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分） 通 ，含义是 通 ，含义是 下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 （ ）（1分） A.或以为死，或以为亡 B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C.而吾以捕蛇独存 D.杀之以应陈涉 .下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（ ）（1分） A.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ C.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ D.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分） 答：一是 二是 得分 评卷人 四、作文（30分） 题目：春风 要求：除诗歌外体裁不限；字数在800字左右；不得抄袭。 一、（）交际；工具性与人文性的统一（）学生、教师、文本；学生（）观察、表现（）交际情境（）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养二、（）Rén；hóng（）女；行（）击；从长计议（）曹丕；曹植（）风；颂、另外；勉强；尚且；居然竟然、（）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北风、 × × 三、引证法、例证法、不能删；这样写可以使论证更全面、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论、“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”、司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是倡导、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略、汉语拼音教学的意义 九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。 （一）汉语拼音是帮助识字的工具 汉字是表意文字，看见形，不能读出音。如果掌握了汉语拼音，就能借助拼音读出生字的音，还能区别多音字，纠正读错的字音，在阅读注音读物中借助拼音认字。写话、作文时，遇到不会写的汉字，可以利用拼音查字典，解决字形问题。实践证明：汉语拼音可以帮助读准字音，可以借助它查字典，是加快识字速度、培养独立识字能力，提高识字质量的有效工具。 （二）汉语拼音是帮助阅读的工具 学会了汉语拼音，学生就能借助拼音阅读汉字注拼音的词、句、短文，阅读注音的课文。这样，可以使学生在识字不多的情况下，阅读比较丰富的内容。这不仅能增加识字量，培养阅读能力，还能增长知识，发展智力，受到思想教育。 （三）汉语拼音是帮助说普通话的工具 语言是人类交流思想的工具。我国幅员广大，各地语音有很大不同。只有说普通话，才能克服方言的障碍，达到互相交流的目的。但是，学习普通话单凭耳听口授，不一定有这么多的机会，也难以掌握规律。如果掌握了汉语拼音这个工具，就能做到语音正确，较快较好地学会普通话；就能利用汉语拼音纠正方言土语，纠正读不准的音调。 总之，学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展儿童的语言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位。 二、汉语拼音教学的要求 教学大纲规定：在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母，能背诵汉语拼音字母表：认识隔音符号。 汉语拼音教学内容和具体要求包括以下几个方面。 1学会23个声母，包括y w；24个韵母，包括6个单韵母，8个复韵母，9个鼻韵母和1个特殊韵母。能读准音，认清形。 2会读四声。能认清调形，读准韵母或音节的声调。会读轻声音节。 3学会拼音方法。能熟练掌握声母、韵母相拼和声母、介母、韵母相拼的方法。有条件的班级，可以训练学生不经过拼读，直呼音节。 4能熟练记认16个整体认读音节。 5能按顺序默写或打乱顺序听写23个声母，24个韵母。能正确地抄写音节。 6能认识大写字母，背诵汉语拼音字母表。要求能认清26个大写字母的形体，读准字母的音。用名称音准确、熟练地认读、背诵汉语拼音字母表，能在字典中查找用汉语拼音编排的音节索引。 7认识隔音符号。要让学生知道普通话语音中有些音节是a、o、e打头的。这些音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，就用隔音符号“”隔开。 第二节 汉语拼音教学的过程 汉语拼音教学的过程，就是教师指导学生经历一个从不会汉语拼音到学会汉语拼音，从不能熟练运用到能比较熟练运用的过程。研究汉语拼音教学的过程，既要研究整个小学阶段汉语拼音教学的过程，又要研究一节汉语拼音课的教学过程。研究前者，是为了从纵向的发展上明确汉语拼音教学的整体性和阶段性，做到胸中有全局。研究后者，是为了具体了解汉语拼音教学的内容和方法，切实提高每一节汉语拼音课的教学效率。 一、小学阶段汉语拼音教学的过程 小学汉语拼音教学分三个阶段。 第一阶段是一年级。这个阶段先教学6个单韵母并让学生认识声调符号，会读四声；接着教学23个声母，从学声母开始就教声母和单韵母相拼的拼音方法或直呼音节的方法；然后教18个复、鼻韵母（包括特殊韵母er），同时教声母和复、鼻韵母的拼读或直呼音节的方法。在学习拼音方法的同时，还要认记16个整体认读音节。 以上教学内容，大约用入学初的五至六周的时间完成。集中教学汉语拼音之后，直到第二学期结束，主要是通过注音的字、词、句、课文的学习，通过阅读浅显的注音读物，使学生复习巩固初入学阶段学习的汉语拼音教学内容。 第二阶段是二年级。一方面要抓住重点和难点，采用多种形式复习巩固；另一方面要教学生认识大写字母，能分辨大小写字母的形体。教会学生读字母表中26个字母的名称，熟练背诵字母表，以便学习用音序查字的方法查字典。 第三阶段是三年级到小学阶段结束。新的教学内容是认识隔音符号。要认识隔音符号的形体及标写的位置，做到在阅读中能够分辨词连写的标有隔音符号的音节。如p03o（皮袄），不要读成pi3o（漂）；q!6（企鹅），不要读成qi6（茄）；sh4ng8（上腭），不要读成sh1n g5（山歌）。中高年级要在进行识字、阅读等训练中充分发挥汉语拼音的作用，使学生在实际运用中牢固掌握汉语拼音。 了解小学阶段汉语拼音教学的过程，有助于有目的有计划地进行各个阶段的汉语拼音教学。 二、一节汉语拼音课的教学过程 （一）复习检查 复习检查一般有两项内容。一是复习前一节课所学的主要内容。二是复习和本节课教学内容有联系的内容，如，学习复韵母ai、ei、ui时，先复习单韵母a、e、u、i；学习后鼻韵母时，先复习前鼻韵母等。一般是利用卡片或小黑板让学生认读。时间大约35分钟。 （二）讲授新课 1看图提出新学内容。如学习“a”时，先看图认识图上画的是医生给小女孩检查嗓子，叫她发“啊”的音。告诉学生这就是“a”的发音，随即板书“a”，学习“a”的发音。接着让学生观察图中小女孩的头和小辫，帮助记忆“a”的形。 看图的目的是通过形象具体的图画，把抽象的拼音字母与具体的实物联系起来，以引起儿童学习的兴趣，提高教学效果。 2指导发音。可利用课本插图或其他实物以及口语中常用的词语帮助发音。如发“ai”的音时，先看图上两个孩子挨着站在一起，一个高，一个矮，借“挨、矮”的音，学习“ai”的音。指导发音方法时，先发“a”，然后滑动到i收住，自然发出“ai”的音。也可以让学生观察老师或同学发“ai”时的口型，并跟着发。有条件的班级，可听录音磁带练习发音。指导发音要强调多听多练，不必过多地强调发音部位。 3指导学习声调。教单韵母时，要指导学生认识声调。开始要告诉学生标调的作用、调形和读法。先按阴平、阳平、上声、去声的顺序认识调形。读好四个声调以后，逐步训练学生打乱顺序读带调的韵母。在教拼音方法和复、鼻韵母时，要继续练习声调，重点要读好阳平、上声。 4指导学习拼音方法。在学生学习单韵母和四声以后，一般做法是在学习声母的同时，开始学习拼音方法。采用拼读法的，要强调声母读得轻，韵母读得响亮，声韵快速拼合。采用直呼音节的，要强调摆好声母的口型或发好声母的本音，然后发韵母的音，随即一口呼出带调的音节。初步教给方法以后，要采取多种形式反复练习拼读或直呼音节，使之成为一种技能。声母和单韵母拼音方法的教学，是非常关键的，如果能正确、熟练掌握这种拼音方法，声母和复韵母、鼻韵母拼音方法的教学，就会顺利得多。 5指导书写字母。书写字母前，先认识四线三格，知道有上、中、下三格。弄清楚占中格的、占上中格的、占中下格的、占上中下格的四种类型字母的占位，并掌握字母的笔画名称及书写笔顺。 以上五项内容，不是一节课内都能完成的，也不是各个项目教学的全部内容。一节课，只能是教学一两个字母或某一种拼音方法。讲授新课阶段一般用20分钟左右的时间。 （三）复习巩固 复习巩固是学好汉语拼音的重要环节。新课之后，都应妥善地安排复习巩固的内容和形式。复习内容要针对当地语音的特点和学生的实际，抓住重点、难点；复习形式要生动活泼，能激发学生的兴趣，调动每个学生的积极性。复习巩固的时间一般为10分钟左右。 （四）小结 每节课将要结束时，教师要总结本节课学了哪些内容，学习情况怎样，对于学习认真的学生可适当表扬。有的内容可提出课外口头练习的要求