小学语文教学中渗透德育的思考[权威资料].doc

小学语文教学中渗透德育的思考 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 【摘要】小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。这是人生的第一步，打好人生基础的第一步，是人生成功的根本。而小学语文是学好其他科目的前提，是今后学习、生活、工作的重要基础，我们不仅在今后的学习当中运用，还要在今后的工作中、与人的交流中运用，启蒙阶段的小学语文的重要性不言而喻。随着社会的不断发展，有损社会风气、违背社会道德的实践也是层出不穷，为了防止类似事件的再次发生，我们要从根本、从基础做起，切实加强思想道德教育，在小学语文教学中渗透德育，更进一步提高我国人民的整体素质，增强我国人民的思想道德品质。小学语文教学中德育具有层次分明、渗透性好、共鸣性高等特点。本文就小学语文教学中渗透德育的重要性做了系统阐述，根据其特点并结合个人经验，并提出了几个利于小学语文教学德育的有效措施。 【关键词】小学 语文教学 德育 渗透 方法 1 前言 小学语文具有强烈的思想性，是小学阶段中一项重要的基础学科，是落实思想道德教育的重要途径。小学语文的课文诗句具有丰富的思想情感例如：孔融让梨中的懂得谦让的品质、李白诗句中的爱国热情、红军长征中的互相帮助为战争不惜牺牲生命的爱国情怀、曹冲称象中的聪明才智等等许多优秀思想道德品质，这些都是非常生动形象的典型的德育教育的实例。在小学语文的教学中可以通过形象感染、情操陶冶和潜移默化的作用来渗透道德教育。因此，小学语文学科的教学在完成德育方面的教育具有无可比拟的优越性。如果教师能够将小学语文教学与德育相结合，可陶冶学生的情操，提高觉悟，培养高尚的道德品质。 2 小学语文教学中渗透德育的重要性 德育是完善当前小学语文教学中德育重要作用的需要，是完成小学德育任务、扩展德育手段的需要，是完善小学德育工作，实现小学德育目标的需要。 3.1 层次分明 在小学语文的教学课本中，编写层次分明，其内容是根据学生的年龄和心理阶段进行划分的。根据不同年龄阶段的学生理解能力的不同、对其教学内容的不同，在小学语文教学中渗透的德育也有层次之分。例如，低年级的刘胡兰，直接学习刘胡兰在敌人面前坚强不屈的性格就可以了；中年级的黄继光，就要让学生进一步学习黄继光爱人民、恨敌人的思想；高年级的董存瑞舍身炸碉堡，则要强调学习董存瑞为人民利益勇于献身的崇高品质，树立人民利益高于一切的观念。这样的教学，既全面有层层深入，使学生不仅学习了课文认识了文字，还学习了这么多可贵的品质。 3.2 渗透性好 在小学语文的教学中，各个方面的教学都可以穿插上道德教育。阅读教学是教学中渗透德育的最主要的途径，老师可以下意识挖掘其中的教育因素，例如：讲解课文时可以让学生有感情的朗读，激发学生的爱国情感等各种道德品质：课外阅读可以扩展培养学生的道德情操。作文教学不仅可以培养学生的写作能力，还可以引导学生培养良好的生活态度和审美情感。考试中可以引导学生形成诚实、认真等优良品质。 3.3 共鸣性高 好的文章都是作者深厚情感的深度表达。教师在教学中不仅要讲解词语的意思，还要把渗透词语间的感情充分挖掘出来，使学生深刻理解作者的情感，与作者产生共鸣，将这种情感渗透到学生的心灵，这样才能达到德育的目的。 4 小学语文教学中渗透德育的方法 4.1 言讲解析法 语言文字的讲解是语文教学的基本内容，也是进行其他教学以及德育的前提。本文强调的是在小学语文教学中渗透德育，不能只注重德育而忽略了语文教学。在语文教学中通过对课文中字、词、句的讲解和分析，是学生学会这些语言的基础上充分理解它们的深刻含义，并深刻理解其中的思想内容和深厚情感，以达到智育与德育的自然融合。 4.2 创设情境，“动之以情” 讲授课文时可以首先让学生预习，在课堂上介绍相关背景资料，模拟真实情境以制造氛围，使学生似身临其境，在创设的情境中、在强烈的氛围中投入学习，从而使学生更真实、更深刻的体会到课文中的“情”。例如，讲授课文十里长街送总理时创设的情景，就收到了良好效果课前，两盆郁郁葱葱的万年青置放在讲台的一角，片片白花点缀其间，更显示了它的高尚与肃穆。在这种气氛下，学生对周总理的哀悼之情油然而生，学生与教师的情感自然就达成了统一。 4.3 语文课外活动 组织语文课外活动是语文教学中实现德育的有效途径。教师可以举办名人成功故事谈、社会现象辩论赛、爱国主题演讲赛等等。在这些语文课外活动中，让学生亲身感受到其中的思想内容和道德品质。这些活动不仅使学生们的语文能力，如听说读写得到训练，而且培养学生的品德情操。 4.4 课外阅读 积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅可以提高学生的语文水平和写作水平，还可以培养学生高尚的道德情操。 4.5 教师影响 教师是学生的启蒙者和引导者，教师对学生的影响是非常深刻的，所以教师的一言一行对学生有着潜移默化的影响。学生入学后，学生的品德教育主要由老师负责。语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。所以教师一定要注意自己的言语与行动的一致性，以优雅的仪表、文明的谈吐树直起良好的形象，以身作则，通过各种渠道、运用各种方法把语文教学与德育结合起来，以实现德育的任务。 5 结束语 综上所述，在小学语文教学中渗透德育是完成德育工作的重要途径，不仅有助于实现素质教育的目标，还有利于完善教育目标，培养全面发展高素质人才，起到事半功倍的作用。只要教师在教学中把握好小学语文教学中德育内容的特点，将语文教学和道德教育有机结合起来，充分挖掘小学语文教学中的德育因素，将其渗透在教学中，用高尚的道德情操影响学生、教育学生。教师可以根据学生实际情况，因材施教，努力做到有的放矢。教师要运用各种途径实现小学语文教育与德育的完美结合。 参考文献 1景慎钊.小学语文教学中渗透德育的途径和方法J.中国校外教育（理论），2008（10）. 2张艾.在小学语文拓展教学中渗透品德教育的尝试J.中国校外教育（理论），2011（1）. 3武改梅.小学语文教学中渗透德育J.新一代（下半月），2010（4）. 4汤悦.小学语文第一学段教学中渗透德育教育的研究J.读写算：教育教学研究，2011（38）. 阅读相关文档:浅谈小学语文教学中的朗读训练 初中语文阅读教学初探 浅谈如何写好考试作文 浅谈小学语文探究课实施方法 拓宽思维延展课堂 多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用 论信息技术与英语课堂教学的整合 浅谈小学语文教学中朗读训练的培养 略谈英语写作教学 如何对初中学生英语听力进行训练 浅谈如何使英语课堂更精彩 多彩的初中英语单词教学 新课标下的高中英语写作初探 中学英语激趣教学 浅谈教育阶段的英语素质教育 浅谈英语教学弊端 “用心领悟,享受幸福”如何上好小学英语公开课 高职院校职业英语教学的可行性及对策研究 如何培养学生英语阅读能力 浅谈中学英语课堂教学之体会 充分*本文若侵犯了您的权益，请留言。*2013年最新【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载