小学语文教学观摩研讨会学习体会　三.doc

小学语文教学观摩研讨会学习体会在学习与反思中不断提高第三届“现代与经典”全国小学语文教学研讨会于10月27日在南京拉开了帷幕，我怀着激动而又愉快的心情进行了为期三天的观摩学习活动。领略了小学语文教学“现代与经典”的风采，亲耳聆听了多位全国知名特级教师的语文课堂教学，感触很多，其中，南京师范大学教授、教育系主任吴永军的报告乱花渐欲迷人眼谈当前小学语文教学现状，给代表们介绍了当前小语界百家争鸣、百花齐放的局面，分析了“简单语文”、“深度语文”、 “情境语文”、“情智语文”、“诗境语文”、“诗化语文”、“智慧语文”、“本色语文”等教学流派的实质和特点，解读了语文“工具性”和“人文性”的内涵和外延，给与会代表耳目一新、豁然开朗的感觉；来自美国霍普金斯大学的戴博教授介绍了中美教育制度与文化的差异，谈到了他的儿子在中国读小学的情况，特别幽默地谈了他们一家共同与儿子的作业“战斗”的经历，令代表们在笑过之后对我们目前学生的作业现状开始了深刻的反思我们还观摩了一些著名特级教师和数位教坛新秀的示范课，有于永正老师的两首卜算子咏梅，孙双金老师的走近李白，王崧舟老师的新概念作文，薛法根老师的心田上的百合花，窦桂梅老师的珍珠鸟等。在大师们的课堂上，有朗朗的书声，有静静的思考，有对文本深刻的诠释，有充满灵性的回答，师生间不时碰撞出智慧的火花，在东南大学礼堂，留下了精彩的一幕幕感人的画面。令与会教师们赞叹、钦佩。直到今天，特级教师的课堂风采仍在我脑海中不断浮现。他们在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出和谐的、焕发生命光彩的课堂，产生着令人震撼的课堂生命力。细细想来，在这美妙的课堂教学境界里，有很多值得琢磨、学习、研究、反思的地方。老师最可贵的是思考。为什么要学语文？怎样做有利于学生的发展？只有不断思考才能使我们的小学语文教学沿着正确道路前进。南京之行使我有了很多的感悟，我们要不断反思我们的语文课堂教学：1、改变观念待添加的隐藏文字内容3我们要改变原先小学语文教学过程中的意识或思想，改变老师自己的主体地位思想根基，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，要善于激发学生好奇和探究的天性，让学生自由自主的讨论和辨析。2、要不断提高老师自身的专业素质和其它知识的储备。本次众多名师精彩纷呈的课例，展示了他们丰厚的文化底蕴和高超的把握教材、吃透教材的非凡能力。这就要求教师不仅只做到传统的“传道授业解惑”，其角色更应是多元的，因此老师观念上养成终身学习的思想来提高自身的素质和各种知识的储备。在名师们的现场观摩课上，融洽的师生关系，良好的课堂启迪，真挚的情感流露，以及各位教师自身丰富而深厚的文化底蕴使我折服。同时我也深深地体会到只有教师深入地挖掘教材，同时具备广博的知识才能自如地驾驭课堂。做为一名语文教师，要给学生学生一杯水，自己首先要是一条奔腾不息江河。对此我们有一种危机感，现在的小学生获取信息的渠道多种多样，如果教师只是抱住教材和教参不放，很显然早已不能胜任现在的教育教学工作。这样做只能使自己在课堂教学中处于被动挨打的地位。学生的思维经常会碰撞出智慧的火花，此时教师如果对于教材的理解不够深入，对于教材以外的相关知识缺乏了解，那么很容易便会使自己在学生心目中的分量大打折扣。同时更不利于学生思维的发展。同时，这一点也正是我们自身所久缺的，听课后我深知平时从书本中汲取养料的必要性和紧迫性。这次活动充分展示了名师过硬的素质，他们在语文课堂教学中的主导地位，展现得淋漓尽致，如果我们要想在课堂教学中得心应手，游刃有余就要坚持不懈地提高自身的业务素质，就要不断地完善自我，战胜自我，超越自我。