小学语文学科教学计划.doc

小学语文学科教学计划秋风徐徐，我们又迎来了一个新的学期。新学期新课改将继续深入，为了贯彻落实新课标要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想本学期，语文组将认真贯彻落实上级教育主管部门相关会议精神，紧紧围绕学校工作目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教育教学质量，同时为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标1、贯彻新课标精神，落实大语文观，构建新语文教学体系，科学评价师生的教与学。2、实现有效教学，达到“减负增效提质”。3、细化、优化各项常规工作，发挥每位语文教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教研活动，提升课堂钻研的氛围。通过听评课、说课等多种形式来提高老师的课堂教学能力，对影响课堂教学的要素进行研究，最大程度进步课堂教学效率。4、进行相关理论学习工作，更快地提升语文老师的教科研能力。鼓励老师撰写教学反思、教育叙事、教学漫笔、教学论文等，争取能在有影响的教育刊物上发表一些论文。三、工作重点（一）认真落实教学规范。1、备课要“深”。 （1）重视集体备课。（2）强调备课的个性化，要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法。深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的效能。继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思。在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾驭课堂教学的能力。2、上课要“实”。不上无准备的课。教学目标明确、恰当，“三维”目标要整合，教学过程听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用，课堂上每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一步设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一个环节都要力求严谨相关。常规课要有准备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努力做到课课有亮点，堂堂都精彩。3、作业要“精”。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时。注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记。4、辅导要“勤”。经常对学生补缺补差，要因材施教，经常分析学情，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。5、听课要“多”：开展教学观摩研讨、教学反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教研活动，引导教师改进教学方法，提高教学质量。通过多种形式的校本教研来提高课堂教学效率，并积极组织教师参加市级赛课。（二）切实提高教学质量。1、聚焦课堂教学（1）更新观念。在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，特别是探究性的学习方式。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。（2）继续加强学生阅读兴趣和写作兴趣的培养。加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等），精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读，力求做到课内提效，课外丰富阅读。2、积极开展学科活动。（1）充分发挥课堂教学主渠道作用。利用教研活动认真分析语文学科教学特点，找准德育结合点，抓好教育渗透。定期组织家校合作教育研讨活动，有效利用社区教育资源，组织学生走向社会，接触生活，接受锻炼，增长社会实践知识，培养合作精神，增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识，培养学生热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度。（2）组织丰富多彩的语文活动。一要组织好上级部署的语文、作文学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此丰富校园文化生活，让学生展示才华。通过竞赛活动，促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。（三）大力推进教学研究1、通过多种形式与途径深入学习语文课程标准及其他先进的教育教学理论，不断更新教学观念。2、实现教研、科研一体化。教研活动采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。精心组织每次教研活动，努力做到教研活动经常化、专题化、系列化，鼓励教师积极参与评课，并做好材料的收集和整理工作，形成资料包。