小学语文写作指导课《介绍家乡景物》教学设计.doc

小学语文写作指导课介绍家乡景物教学设计一、导入课题，激发兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们了解了很多迷人的景物，比如：桃花盛开，绿柳轻扬，燕子飞来的春景，夏日公园里一池荷花盛开的情景，还有家乡山林中那一眼美丽的清泉，它们无不展示着自己的壮丽与神奇。今天，就让我们把自已留心观察的家乡景物与感受也表达出来，与老师、同学一同分享，好吗？（板书：介绍家乡景物）二、回顾观察的景物，同桌交流。1、你留心观察了家乡的哪处景物？回忆一下你在这些地方观察到哪些景物？有什么特点？同桌互相说一说。交流要介绍清楚什么呢？交流提示：在交流中把观察到的及自己的感受和相象说清楚。2、生交流三、全班交流师：交流中，老师发现同学们很乐于表达自己的所见所感，也很会合作学习，认真倾听，因此交流气氛活跃热烈非常好。现在我们一起来交流自己的收获，谁观察了人民广场？生1：我观察了凤凰广场，还搜集了图片呢。师：老师讲过生活中的观察可以是文字，也可以是图片，也可以把它画成一幅画，你通过观察凤凰广场，发现了什么？生：雕塑 ，荷花池，水。师：有什么特点？怎么想的？怎么表达？师：谁还观察到了什么？生：我观察到了人民广场石柱、屏幕、蒙山沂水、历代名人传说、雕像。师：看到了什么？想到了什么？生1：人民广场分三大区，西区有9根大石柱，中区的中央有电视大屏幕，东区有“蒙山沂水”的雕塑。师：观察要仔细、认真，想到了什么？你再给大家讲讲？生：九根石柱代表我们临沂的九个县，它有9米多高，4个大人才能合抱过来。石柱上雕刻着精美的图案，有的雕刻着师：其它景物有什么特点？生补充师：还有谁观察了哪里景物？生：凤凰广场师：同样的景物，因观察不同，感受不同，想象也就不同，希望大家能保持这独特的心。师：还有谁观察了哪处景物？生：景观公园师：你是个有心人，不但进行了仔细观察，还拍下了照片。师：还有谁？生：滨河大道。师评：不仅会观察，还会想象，了不起！师总结：同学们，人们常说：“生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”今天，我惊喜地看到，同学们都有一双慧眼，会发现美，会欣赏美，会抓住景物的特点进行观察。待添加的隐藏文字内容3三、学习写作方法。这不仅让我想起了一位作家吴然，他留心观察了家乡的珍珠泉，写下了一篇文辞兼美的文章珍珠泉，请大家回忆一下课文，作者是怎么写的？抒发了作者什么样的感情？交流。板书： 位置 周围 珍珠泉 景物(特点) 泉水 热爱家乡 感受 师总结：投示课件，“文章不是无情物”，介绍景物不仅要按一定顺序抓特点，还要展开想象的翅膀，表达出自己热爱家乡的真情实感，这样才能以情动人。四、习作表达同学们，到现在为止，想好怎样介绍自己家乡的景物了吗？拿起笔来，别忘了还要给自己的文章加个精彩的题目哟！开始吧。五、生习作，师巡回指导。