小学论文：现代远程教育资源与小学数学课堂教学之我见.doc

现代远程教育资源与小学数学课堂教学之小议随着现代远程教育工程和多媒体技术的发展，传统的教学方式已不能满足现代教育教学的需要，而远程教育资源的应用，把小学数学课堂教学带进了一个新领域。如何在课堂教学中巧妙运用远程教育资源，激发学生学习兴趣，提高学生认知水平，指导学生形成良好的学习习惯，使学生在完成课程学习的基础上，综合素质得到全面提高，这是每一位教师面临的一个新课题。笔者以为，可以从以下方面做起：一、 充分认识现代远程教育资源的优越性。远程教育资源在数学课堂教学中的优越性，体现在它拓宽了教师的视野，推动着小学数学课堂教学改革。直接冲击那种陈腐的、注入式的教学模式，是对传统教学方式的挑战。将促使教师在思想上进一步转变教育理念，建构科学的小学数学课堂体系，对于小学数学课堂教学改革，将起到不可估量的作用。应该看到，远程教育资源的应用，对于广大小学数学教师来说，提出了更高的要求：一是要努力提高自己的计算机应用能力。如果教师的计算机应用能力得不到提高，那么，就不能正确使用现有的远程教育资源，当然更谈不上合理利用课程资源进行教学；其次是合理开发利用现有的远程教育资源，也就是说，我们不能机械地的在课堂上播放远程教育资源，而是要结合自己所教学生的实际，合理灵活地使用教育资源。广泛地挖掘现有远程教育资源内在的科学体系，最大限度的发挥远程教育资源的作用，更好地为小学数学课堂教学工作服务，进而提高学生素质，提高小学数学教学质量。二、充分认识现代远程教育资源与小学数学课堂教学的关系。远程教育资源的应用，是多媒体技术应用于数学课堂教学的一个重要方面。对于小学数学教学过程与学习资源的设计、开发、利用和管理，将起到积极的推动作用。远程教育资源的使用，将进一步推进小学数学课堂教学改革的步伐，顺应了小学数学课堂教学的发展要求：不仅要让学生学到一定的数学知识，更重要的是要让学生能够自己去探索和发现数学知识、具有自主学习、自我学习和解决问题的能力，让他们在不断尝试、不断错误和不断修正错误的过程中进行数学知识的探索。远程教育资源的应用，使小学数学课堂教学实践又向前推进了一大步；教师不再是熟悉本校的老师和学生，而可以通过资源向更多的小学数学教师和专家“请教”，可以把发达地区的数学教师和教学专家“请到”自己学校的数学课堂中来进行“现场教学”，从而使过去那种“远在天边”的教学资源变为“近在眼前”，我们的班级不管学生年龄大小、经济状况如何，都可以享受这种优质高效的教育。三、充分认识远程教育资源在小学数学课堂教学中的作用远程教育资源在数学课堂教学中的应用，将促使学生的学习方式和教师的教学方式的转变，使小学数学课堂活动方式向多样化发展。首先，从学生的学习方式来看，教师和教科书已不再是学生唯一的学习资源，有条件的学校，还可以通过信息网络进行个别化学习，也可以与教师或同学进行切磋交流，将个别化学习、集体学习和小组合作学习有机结合起来。学生借助信息网络即可以在数学课堂里学习，也可以在图书馆、在自己家中或者其它场合进行数学知识的学习。其次，从教师的教学方式来看，改变了过去那种单一的教学活动方式，有条件的学校，师生之间还可以利用计算机网络进行多种方式的教学活动。教师可以指导学生利用计算机网络寻求各种学习资源，凭借先进的视听设备进行独立自主的学习、两人相互学习或者小组协作学习，通过多种媒体提供的学习资料、模拟功能，学生可以开展各种形式的学习活动，如讨论、思考、领悟、练习等。远程教育资源的使用，将使小学数学教师的传统角色发生变化，从着重数学教学信息的表达，向指导、咨询、答疑、控制数学教学信息等多重角色转化。教师不仅要具备扎实的专业知识，还要懂得如何使用先进的多媒体网络设备，具备搜集、处理、设计以及编制、提供有关资源的能力。四、积极推行远程教育资源在小学数学课堂教学中的应用，激发学生的学习兴趣和认知水平。远程教育资源不仅教学内容十分丰富、而且形象、生动、具体。对小学数学教师的备课和课堂教学，对学生的课堂学习指导都有很大帮助。它不但开拓了师生的视野和思路，同时也激发了学生的学习兴趣，在一定程度上转变了教师的教育观念、提高了学生的数学学习能力和认知水平。在小学数学课堂教学中，教师可以通过远程教育资源和计算机的模拟技术，把数学知识中抽象的东西形象化和具体化，把要完成的数学教学任务通过可以看见、听见、感觉到的声音、图形、画面来体现。在多媒体环境的帮助和刺激下，使学生对所学知识产生兴趣和联想，提高学生的认知水平。比如学习长方体，教师可以通过计算机模拟技术把长方体的形状和特征进行模拟，直观的将长方体这一几何图形给学生以“看得见、摸得着”的感觉，使学生尽量了解长方体的一些特点。使课堂教学收到好的效果。五、利用远程教育资源，让学生在数学学习中创新，在创新中自主学习数学知识。在小学数学课堂教学中，教师要巧妙运用远程教育资源，让学生感受到由此带来的全新体验，因势利导鼓励创新学习和自主学习，从小形成科学的数学学习方法和养成良好的数学学习习惯。这样，有声有色的数学课堂教学内容，富有情趣的课堂情景，注重关爱的师生互动，不仅可以顺利完成小学数学的教学任务，而且对当前小学数学课程资源整合也是大有好处的。我们应该灵活巧妙的利用远程教育资源，丰富小学数学课堂教学内容，提高学生学习数学的兴趣的整体素质。只有这样，才能全面提高学生的基础素质，达到既教书又育人的目的。