小学综合实践活动论文《走进生活选择实践》 .doc

小学综合实践活动论文走进生活选择实践 综合时间活动能密切学生与实际生活的联系，使他们亲近周围的自然环境，真正融入自然，理解自然，保护自然。亲身实践后掌握合理的生存之道。开展综合实践活动时要选取能让学生喜欢的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便跃跃欲试，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。为了在提高综合实践活动学生亲身体验、亲自实践、自主活动能力，我们必须重视培养学生的联想。联想，是由某一事物想到另一事物的心理活动。联想可以为综合实践的顺利开展建立汗马功劳。那么如何点燃学生的联想风暴呢？一、实践活动从身边做起 为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。一是主题能引发情趣。开展综合实践活动时要选取能让学生喜欢的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前就能跃跃欲试，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是做得有意义。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。俗话说，海纳百川，有容乃大。大脑中信息（知识、经验）储存的数主题能引发情趣量和质量，是联想的源泉和基础。我们在鼓励学生不仅在广度和深度协调储存，而且要在多角度、多途径、多层次储存。在综合实践活动中，我们要指导学生留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，只有达到量变，才能引起相应的质变。二、拓展家乡资源作为实践活动内容如何来开发综合实践活动，课程资源呢？新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。我们家乡风俗民情重，很多节日活动花样繁多，而且还有特殊意义。平时学生很少接触社会活动，大部分同学过着衣来伸手、饭来张口的“幸福生活”，没有机会独立活动。 学生们走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。三、做实实在在的自己这一代孩子依赖性强，父母溺爱得多，天冷为他们御寒，天热为他们换单。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！让孩子自己走吧，即使需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。让他们走自己的路，想想奋力出壳的小鸡，化茧为蝶的蛹，独立会带给他们成长的快乐。四、教师巧点拨，寻找好资源经过不断得搜寻，在活动方面我们回产生了大量新奇构思和设计方案，然后我们还要优化组合，争取方案最优化。我们不妨从审美、逻辑和实践三个方面，进行优化选择，加以进一步甑别，以寻找解决问题的间接通道，从而标新立异、震撼心灵的同时，达到和谐统一的目的。在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。我们相信虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。亲自动手是综合实践活动的翅膀，五彩的社会是综合实践活动的舞台。在两年多来的课程实践中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生在整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我们的心中充满了期待。我们相信只要认真去做，就会有收获。参考文献1、 对小学综合实践活动主题设计的认识与探索2、 浅谈小学综合实践活动内容的设计罗庄区教学研究室 快乐成长