小学科学教师基本能力测试1.doc

傅庄中心小学科学教师基本能力测试题学校姓名一、填空：1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的（科学启蒙）课程。2、早期的科学教育将对一个人（科学素养）的形成具有决定性的作用。3、学习科学课程，有利于小学生形成科学的（认知方式）和科学的（自然观），并将在丰富他们的（童年生活），发展他们的（个性），开发他们的（创造潜能 ）。4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（目标），又是（科学学习的方式）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（主要途径）。5、科学课程的开放性表现为课程在（学习内容）、（活动组织）、（作业与练习）、（评价）等方面应该给（教师）、（学生）提供选择的机会和（创新的空间），使得课程可以在最大程度上满足（不同地区），（ 不同经验背景）的学生学习科学的需要。58、根据土壤的成分，一般把土壤分为_壤土_、_黏土_和_砂土  _。78、动植物腐烂之后，形成_腐殖质_，也是土壤的一种成分。47、果实一般是由花的_子房_发育而成的，一般由_果皮_和_种子_两部分组成。43、在外力作用下，物体发生形变，撤消外力后，一些物体又恢复了原来的形状，我们说，这些物体具有_弹性_。86、蚕的一生分为：_蚕卵_、_幼虫_、_蚕蛹_、_蚕蛾 _四个阶段。二、判断1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（×）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（×）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（×）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（×）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（×）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了（）10、低估儿童的科学学习潜能比高估更可怕。（）三、选择1、从科学课程资源的功能特点而言，可分为：（B）A、学校课程资源和素材课程资源B、素材性资源和条件性资源C、家庭和社区资源D、学校和家庭课程资源2、课程标准对教师教学的影响是：（B）A、控制严格的B、间接的C、直接的D、限制较死3、教学大纲对教师教学的影响是（B）A、选择空间很大B、硬性的C、弹性的D、间接的4、新课程标准对学生评价的影响是：（B）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（C ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、家庭电路常用的是_B_电路。  A、串联       B、并联8、两个磁极相互接近时，同极相互_B_，异极相互_A_。A、吸引       B、排斥14、_B_是人体生命活动的“总指挥部”，主管人体的一切活动。A、神经        B、大脑       C、脊髓       D、心脏24、昼夜交替是由于地球_A_形成的。A、自转          B、公转31、冬虫夏草属于_D_。       A、动物     B、植物    C、病毒   D、真菌四、实验在烧瓶口套上一个小气球，将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。再将烧瓶放入冷水中，看气球又有什么变化，这说明什么？（1）、小气球慢慢变鼓。（2）、小气球慢慢变瘪。（3）、气体有热胀冷缩的性质。