小学班主任工作总结《风化雨 润物无声》 .doc

小学班主任工作总结春风化雨 润物无声爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何千遍说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除黑暗，收获硕果。尤其是后进生，他们的思想转化工作显得特别重要，这就要求给他们一份特别的爱，而且这份特别的爱要一直漫延在学生的四周，永远都不消失。尊重与信任-搭起爱的桥梁，爱写出来是一个字，思考起来是一片海，奉献出来是一团火， 作为小学班主任，我深深知道“润物无声”的重要。因此在引导学生成长过程中十分用心。把爱心、真心献给学生，把热心送给家长。我深知作为一个班主任，接触学生的时间最长。生活在学生中间，就要与学生倾心谈话，关心爱护每一名学生。我在平时喜欢与学生拉家常。如： “你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你要多穿衣服”“最近进步很大，你要继续努力”与学生交谈沟通，让学生感到我发自内心的朋友式的友情，慈母般的关爱。塔起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生也乐于接受我的教育、引导。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多。班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女很多，他们头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显：他们喜欢表现自己、自信心强、上进心强，同时也存在一些问题，:如： 骄傲、娇气、以自我为中心、喜欢表扬、听不了批评、不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了一系列针对性的活动，以次鼓励、强化良好习惯的形成。给学生营造一个温馨而充满朝气的学习和生活的环境。把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时，应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交流，不仅沟通信息还增进了情感的交流。我班的刘娜同学由于从小失去了父亲，没有自信，学习也非常吃力，我接班后，平时注重多鼓励，使其树立信心，并与其母亲取得联系，双方面帮助，孩子有很大进步。我对孩子的遗篇爱心，不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，句家长推心置腹讲解怎样教育孩子。学生丁国龙的爸爸没有念过多少书，对孩子的教育方法简单粗暴，每次有一点错，就大声训斥，急了抬手就打，造成孩子很顽皮，且没有自信。我同家长谈，针对这种情形，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励他，要改变方式。其次，要正视他的错误，找出错误，对症下药。几次谈话后，学生的情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了老师。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。我最欣赏杜甫的一句诗：“随风潜入夜，润物细无声”。我想只有这种对学生发自内心的、无时无刻的爱的影响才是最深刻的，也是最容易深入人心的。所以才最易为学生接受。