小学教师工作总结：在反思中成长.doc

小学教师年度工作总结：在反思中成长 本学期我们级部始终坚持以教学为中心，以质量为根本，追求管理科学化，努力通过教师的专业化发展来提高课堂教学实效，从而深入推进素质教育，现就我级部工作开展情况小结如下： (一)以学生习惯和教师素质提升为抓手，构建高效课堂课堂教学的高效，教师素质的提升是关键。教师理念的更新、技能的提升是制约高效课堂的瓶颈。我们级部积极组织教师读书交流活动、主体单元教学、说课等活动，提高老师的理论水平和教学能力。针对不同学科的不同课堂进行细致解剖，排查低效和无效的因素和环节，尝试寻找解决问题的最好办法，为我们下一步高效课堂的构建解决了不少的障碍（比如学生预习的习惯养成及现在学生预习情况的低效性问题，教师解读教材能力问题，教师课堂评价问题，学生良好的口语表达问题，数学学科学生计算能力差问题）。 学生学习习惯培养是提高课堂效率的有效突破。在实践过程中我们很清楚的看到学生的学习习惯存在很多急需提高的地方，特别是通过前不久举行的语文素养比赛中，发现我们的学生表达上的不完整，不清楚，不具体，书写上的不规范，合作交流上的形式化和无效化，学生课前课上预习的低效性等都是对高效课堂的一种制约，让讲课的教师既耗时又疲惫。中高年级重在表达具体，书写有一定速度和美感，学会预习和合作交流并保证高效率。教师在课上检查预习的环节中只是处理字词，学生提不出有价值的问题，更不要提学生对课题内容的合作交流。我们针对这一现象，从解决预习入手，分学科先制定了一个规范的预习流程，使学生先养成按流程进行预习的良好学习习惯，为我们的高效课堂的构建扫清障碍。其次习惯的养成教育是德育实效性的保障点。学生良好习惯的养成并非一日之功，是一个常抓不懈的过程，功夫既体现在课内，也体现在课外。根据我们的实际情况，我们通过两个方面培养学生良好习惯：一是加强对学生写字能力的培养。每周的写字课由专业教师进行书写指导，习得书写的技巧和方法，努力使学生的字写得“入规、入体”。二是加强学生的阅读习惯培养。早读我们重视学生的朗读、诵读方法的指导，努力使学生做到在正确读的基础上，鼓励学生自主开展课外阅读活动，逐渐养成多读、读多的好习惯。二、双管齐下，谱写家校合作、携手共赢的新篇章苏霍姆林斯基认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。为此我们在学生发展中心的支持下成立了家长委员会，让家长融入到学校管理中。家长委员会是团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，让家长更好地支持和参与学校各项工作，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境，深入扎实推进素质教育，促进学生全面发展。三、突显新课程改革的重要组成部分作业改革作业改革是新课程改革的重要组成部分，作业内容和质量的高低对学生素养的提升和学习习惯的养成有着至关重要的作用。根据学校对作业方面提出的改革要求，我们充分发挥高年级优势，针对学生作业兴趣与自主学习能力的培养情况展开了跟踪调查。对“新课程下的小学生作业改革”进行了大胆的改革实验。要求教师在设计作业时，以学生自主学习为本，立足实际，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在作业改革中，我们坚持“以学定教”的改革思路，要求语文教师在备课的同时制订出每课的“学生自主学习提纲”。学生在课前预习不仅有利于他们去发现旧知识的薄弱环节，及时在教师对新知识授课前补上这部分内容。而且学生在预习过程中，或多或少会遇到问题，发现问题，会促使他们主动学习，对于新课的学习就有了明确的目标。只有目标明确的学习，才会达到事半功倍的效果。四、组织课堂教学达标活动，提高老师教学能力根据学校的安排，我们在11月份举行了课堂活动月活动。在这次活动中，教师在授课时，表现为一改以教材为中心，突出学生为中心，强调了学生能力的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。强调学生自主、互助、合作能力，强调教学过程的合理性。在达标课上，教室变成为学生的学堂，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。让学生成为课堂上真正的主人。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。五、让远程研修走进普通课堂。在这次远程研修中，我们五年级老师很幸运，一起学习了我们学教授的课文落花生，在学习过程中，我们聆听专家的教诲，分享同伴的智慧，耐心收看视频，努力阅读文本，踊跃发表帖子，尽力完成作业。这一路走来回忆很多、收获也很多。研修很重要的一块内容就是和其他学员进行交流，通过评论其他学员的作业和在线交流，学员们可以借鉴别人的观点，取他人之精华，对新课程有了更深刻的认识，同时也结交了许多新朋友，共同探讨教学过程中的问题。总结已经接近尾声，但我们的教学畅想还刚刚开始，让我们在不断总结中，吸取教训，汲取精华，让我们的教学走入更广阔的天地。