小学教师工作总结材料：成长之歌.doc

小学教师工作总结材料：成长之歌 敢问人世间何为贵？我的回答是：一个人的成长历程最可贵。我们每一个人都是在经历了一些事情后慢慢长大的，不同的人生经历有着不同的人生轨迹，我一直以为经历是最宝贵的财富，其中的酸甜苦辣都能汇聚成一首首成长之歌，请倾听我的成长之歌。 赛课扬帆说出来不怕你笑， 自1999年毕业一直到2004年，我听过无数节老教师的课，确实学了很多，但从未下功夫打磨过自己的课堂，主要原因是认识不到位，自我要求不够高。2004年我有幸参加了市讲课比赛，赛前在数学组多位老教师的指导和帮助下，对课堂进行了无数次的打磨：备课-上课-评课-议课-修改-上课。，如此反复，大到课堂思路、环节、流程，小到课堂的每一个细节，包括语言、教态、板书、内容的处理方式、课件的使用等等，感觉问题特别多，平日里上课的优越感荡然无存，那段日子我是饭吃不好，觉睡不香，有时候连做梦都在讲课，醒来还真有灵感，真是日有所思，夜有所梦。那时我发誓：以后再也不参加讲课比赛了，太折磨人了。不料，比赛一开始，平时的消极情绪都跑到了九霄云外，取而代之的是激情高涨，信心百倍，也许是准备充分的原因，平时的思考已经内化为一种素质或者能力，结果那节课上的非常精彩，我对课堂驾轻就熟，内容处理的游刃有余，学生们也兴致怏然，意犹未尽，评委们都津津乐道，最后拿到了一等奖的好成绩。通过比赛让我认识到：一节好课必须经过精心打磨，他往往凝聚着很多人的智慧，作为一名教师，绝不能轻易满足自己的课堂，没有最好，只有更好。从此，我对自己的要求更高了，备课更深入了、更认真了、更全面了，上课更有底气了，学生们也更加喜欢我了，我的常规课堂教学也多次得到各级领导的表杨，2005年被评为“区教书育人标兵”。是讲课比赛改变了我对课堂的认识，提升了我的业务能力，为我的教学生涯重新扬起了风帆，吹响了号角。我感谢讲课比赛，我感恩所有帮助过我的领导和同事！是你们促进了我的成长。 独当一面2006年领导安排我负责三个文科复习班的数学教学，三个班级具有明显的差异性和层次性，一个是艺术班，一个是当年高考成绩在480-520分之间的学生组成的班（当年的本科线580分左右），另一个是正常班（有103名学生），当时我又是第一次教文科，一点经验都没有，或者说对文科数学的教学根本没底，心中非常茫然，但高考的压力摆在那里，学生期待的目光也深深地定格在我的脑海里，我反复问自己：我该怎么办？接下来进行了详细具体的学情调查，我发现：学生当年的数学高考成绩低的出乎我的想象，大部分集中在70-110分之间，他们要么基础太差，要么不入门，要么不会考试，情况非常复杂，于是我与学生进行了深入的交流与沟通，明白了他们的“症状”和需要。经过深思熟虑，我决定不再跟其他老师同步，我打算从三个班级的实际情况出发进行分层教学，即对三个班级分别备课、上课，进度慢下来，难度降下来，延长一轮复习时间，最大限度的夯实学生基础，指导学生学习和解题的方法，培养良好的解题习惯，通过二轮、三轮的复习提升学生的综合能力和应试能力，我的想法得到了组长王晓明老师和李志国校长的支持，在明确了方向以后，我如释重负，在接下来的教学中，我花了大量时间研究学生和考试说明，努力的在学生的能力和考试说明之间找最佳结合点，天天就想着如何能让学生在现有基础上尽快达到考试要求，文科生比较多愁善感，这个过程中我还做了大量的思想工作，保证了学习的气势和信心，经过破釜沉舟的努力，学生们终于在2007年的高考中取得了非常理想的成绩，学生的数学成绩平均提高了将近50分。在成绩公布的当天晚上，学生和家长都纷纷打电话向我报喜，那晚我哭了，是喜极而泣，我回忆着一年来的酸甜苦辣，感慨着独当一面的决策，感动着自己和学生们的付出，感动着领导的信任！是这一切助我成长。2007年的暑假聘任会上，领导突然宣布我担任高一数学组备课组长，当时毫无思想准备的我猛然感觉身上的担子更重了，我不仅要干好自己的工作，我更要担负起整个数学组的教学任务，这次是真的要独当一面了，当时的压力之大无以言比。不过有了8年的教学经历和经验，尤其是有了2007年高考的胜利，倒也有几分自信，在接下来4年的教学中，我始终秉承着“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的宗旨，处处以身作则，率先垂范，与组内老师和谐相处，共谋发展，在我们的共同努力下，我们组连续多次取得优异成绩，我个人也多次被评为优秀备课组长、优秀教师。在独当一面的背后有一股团结的力量，它在催我成长。 课改领航我一直很喜欢朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为一名教师，是课改给了我学习和发展的又一次机会，给我的课堂注入了新的活水，焕发出新的生机，从此我便在课改中义无反顾地前行，在不断地反思中茁壮地成长。2008年，我有幸赴昌乐二中观摩了“271”高效课堂，我被他们深深吸引了，心灵受到极大的触动，这不就是一直以来我想要的课堂吗？他们能做到，我也应该能。从此，我踏上了课改的快车道，改变了自己成长的轨迹。回来后，我认真研究了“271”高效课堂的做法，然后学习了有关高效课堂的一些知识，领会了高效的真正含义，研究了我们班的学情，绘制出高效课堂的蓝图，制定出具体的操作步骤和实施方案。而后对学生进行了思想动员，统一了认识，成立了学科委员会，每周五定期召开培训会和总结会，精心编制了导学案，在区领导和校领导的指导和帮助下，具有个人特色的高效课堂在不断地实践，及时的反思，连续的优化中拉开了帷幕。课改让我接触了新的教育教学理念，转变了角色，走下了讲台，把学生推上了讲台，成为了课堂的主角。可是我们的学生大都是被“喂”大的，老师讲，他能听懂就不错了，如何能让他学会学习，学会讲题，学会合作，学会。，一个个难题又摆在我的面前。于是我开始泡图书馆，没课的时候就泡在那儿查资料，有时也上网找一些成功的案例，甚至还专门向当地一些课改有成就的老师请教，比如：张子荣老师、刘建宇老师等，我发现我爱读书了、爱上网了、爱写反思了，其实在这之前我不太喜欢读书，也不喜欢上网，每节课都能及时反思，但很少去写，现在都能及时写出来，目的是为了记录课改的历程，让自己知道进行的程度，也好带着问题去读书学习，以扬长补短。功夫不负有心人，经过一段时间的摸索和努力，学生的各方面能力都得到提升，学习兴趣大增，不学习的人少了，爱提问题人的多了，不动口的人少了，会讲题的人多了，生生互动和师生互动完全取代了老师的“一言堂”，我真正成为学生学习的助手，情感上的伙伴，师生关系更加和谐，称呼也由老师变为霞姐。课堂真正成为师生生命激情燃烧的火把，每一堂课都成为我们的精神盛宴，学生的学习成绩大幅提升，名列年级前茅。市、区、校等各级领导都给出高度评价，2009年我被评为“区课改之星”，2010年在市一轮研讨会上执教公开课，并在市推广，2010年赴济南历城二中执教观摩课，多次在校内执教公开课，得到一致好评。在我校的高效课堂达标月活动中，我组有4位老师被评为优秀等级，我个人也多次获得市、区成绩奖，年度考核连续四年优秀，由于各方面成绩较为突出，2011年被评为“市优秀共产党员”。课改让我明确了前行的方向，找准了自己的位置，正如孙志坤主任说的那样：课堂改革并不是每个人想做就能做好的，你的风格正适合课改，课改是你躲不掉的机遇，你应该全力以赴。是的，每个人都会有适合自己的机遇，我遇上了，所以我是幸运的，我不仅会珍惜它，我将义无反顾的走下去，尽管这条路上还有很多泥泞，很多坎坷，我相信那将成为促我成长的美丽音符！2011年我又接任了高一九班的班主任工作，从此我将在深化课改的同时，开辟出另一片班级管理的天地，作为学校唯一的女班主任，我有压力，或许更是一种优势，我会尽力做好。在成长的道路上，一路走来一路歌，每一个跳跃的音符都记载着不同的人生经历，那将是一首最动听的成长之歌！