天桥实验小学书法特色学校建设方案.doc

天桥实验小学书法特色学校建设方案 一、指导思想为贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学加强写字教学的若干意见的文件精神，并积极响应国家文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，特别是指出在有条件的小学开设书法、绘画的课程的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合我校实际，开展书法教育。二、我校的基本条件分析软笔书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校教师大多从正规师范院校毕业“三字两画”基本功扎实，大部分教师都能写出一手好字，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。第三有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。四、创办书法特色学校的途径1、建立与特色建设相适应的校本课程体系。每年级每周安排一节写字课，或保证课外相应的练字时间。1-2年级开设硬笔书法课，3-6年级开设软笔书法课程，作为校本课程进行教学。2、加强教师队伍建设。建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，通过外出参观、学习及校本研训，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流写字教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。3、为学生写好汉字创造良好的环境和条件。各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校宣传展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。4、开展各种形式的课外活动。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年组织一次面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。5、加强和改进写字教学评价。写字教学的评价要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。评价特别要关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。应该通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。 五、年度教育教学活动计划1、课程设置：突出艺术特色（1）一年级每周一节书法课由其语文教师教师担任教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学。（2）二年级每周一节书法课由语文教师担任教学，进行书法艺术基基础教学。（3）三至六年级由校本课程专职教师担任教学，进行软笔书法的临摹和书写，练习正规的字体。2、日常管理：重抓习惯培养各科教师都来重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。各科作业都要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。 研究把字写得既好又快的方法，对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。3、教师培训：提高技艺水平教师集中进行书法学习，由专家及专职教师对全校教师进行培训，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。每月交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。4、书法大赛与大型书法展览：展现师生风采第一学期（1）全校教师书法比赛、全校学生软笔书法大赛（2）重大节日师生书法作品展第二学期（1）全校学生硬笔书法大赛（2）校“十佳小书法家作品展览”。6、编印书法作品集：积累教育成果每年（或2年）编印一册书法作品集，作为学校教育成果，可用于汇报与展览。7、兴趣小组活动：服务学校社会组织书法兴趣小组成员每月至少开展一次活动，如书法讲座，创作观摩，赠送春联，环境布置，参观交流，展览展示等活动。并走出校园、走向社会。8、组织师生参加上级书法比赛 ：促进特长培养9、建成书法教育基地：打造特色品牌六一节期间展出学生和教师作品，向社会展示学校特色。 10、环境布置：营造艺术氛围 走廊学生书法作品更新，办公室用本办公室教师书画作品布置，橱窗书法作品展示，教室布置书法作品。