大兴中心小学书香校园特色建设实施方案.doc

大兴中心小学书香校园特色建设实施方案阅读，是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。根据义务教育语文课程标准的要求，结合罗庄区"蓓蕾读书工程实施方案，学校研究决定继续开展读书活动，具体实施方案如下： 一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、活动目的1、激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，教育引导学生和书交朋友，遨游知识海洋，有目地的引导学生广泛阅读，为学生学习语文打下扎实的基础。2、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，更全面地提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。三、主要内容 1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。四、活动内容：读书、诵经、阅报。   （一）“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，开展“大阅读”活动。 12年级：课外阅读总量不少于5万字。每生每学期必读学校推荐书目12本。 34年级：课外阅读总量不少于40万字。每生每学期必读学校推荐书目24本。 56年级：课外阅读总量不少于100万字。每生每学期必读学校推荐书目46本。 （二）“诵经”，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。 12年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首（篇）。（其中包括古诗文上编66首） 34年级：熟读背诵经典诗词50首（其中包括古诗文中编67首）。 56年级；熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首（其中包括古诗文下编67首）。  (三)“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。五、实施办法（一）全力营造书香校园的物理环境1、搞好宣传发动各学校要加强对这项活动的组织领导，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、红领巾广播站等多种手段，加强对小学生“蓓蕾读书工程”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。2、让校园处处充满书香。(1)各校要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，在校园的长廊、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生， 让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。（2）让图书“走出”图书室学校要积极充实更新图书室图书,进一步规范图书管理。图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，各校安排好图书室、阅览室开放一览表，发到各班级。各班内、图书室内、阅览室内要进行张贴。班主任要组织好学生定时借阅，为学生创造良好的阅读环境。（3）建立班级图书角，以集体购买和学生捐献等多种方法充实班级图书资源。（4）建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且在同学与同学之间，班级与班级之间建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。3、开设读书课、上好读书课各校要根据要求每周设2课时读书课。读书课要在语文教师的指导下进行，主要形式有阅读推荐、阅读指导、阅读交流等。学校要组织语文教师讨论研究，分低、中、高三个年级段提出不同的阅读要求。如低年级小学生识字量小，阅读能力不强，低年级读书课就必须采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，以“新学的字词”、“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主；中年级识字量增多，阅读能力相对增强，可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。（二）积极开展师生读书活动1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：（语文新课程标准和市教育局对各学段的阅读量要求：）第一学段（一年级）背诵优秀诗文篇，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目29册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于万字；第二学段（年级）背诵优秀诗文篇，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目41册，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字；第三学段（年级）背诵优秀诗文篇，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目40册（部）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于万字。（市教育局推荐的优秀阅读书目见临沂市小学生“蓓蕾读书工程”方案对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。(2)每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)，并输入电脑，发送到校园教学随笔栏目内。2、制定阅读计划各单位要成立读书活动领导小组，根据本方案的内容和要求制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。3、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。(1)教师读书系列阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。 构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。 每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。 开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期12本。每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。(2)学生读书系列继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。 开展中华经典诵读本诵读活动。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首；三、四年级：熟读背诵经典诗词50首；五、六年级：熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首； 根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目5本；五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目10本； 开展“课前一首诗”诵读活动，利用每天课前二分钟背诵一首古诗。 建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以等记录下来，3-6年级每周最少两次。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。 各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。 开展“书香教室”的验收和评比工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级予以表彰。（三）合理安排课外阅读时间语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），要把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。(四)开展读书实践活动为了有效地开展好这次小学生“蓓蕾读书工程”，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展12次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在“亲子读书”手册上签字。（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。2、辅助措施。（1）印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。（3）拟订好“亲子读书”手册（可与“学生读书卡”有机结合）六、活动评价（一）开展评比活动，促进“书香校园”形成。为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。（二）开展各类阅读竞赛活动结合语文技能竞赛，依据各年级提供的古诗目录和读书目录，结合学校实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记，结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展 “背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进班级”等多种竞赛评选活动（参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料），并把这一项工作纳入语文教师教学常规考核与班级考核中。（三）改变考试考查方法语文考试、考查将进一步增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生、家长和学校参与读书活动的积极性。附：小学生课外阅读推荐书目： 第一学段（一-二年级）  三字经百家姓古诗文诵读手册小布头奇遇记小老虎历险记三个小宠物（月光岛丛书）365夜知识童话郑渊洁童话舒克和贝塔历险记大头儿子和小头爸爸大个子老鼠小个子猫我不是坏小孩三毛流浪记中华歌谣100首寓言故事三百篇民间故事三百篇阿凡提的故事小脚丫图画书系列动脑筋爷爷格林童话安徒生童话狐狸列那的故事洋葱头历险记淘气包埃米尔假话国历险记丁丁历险记世界儿童文学名著精选连环画伊索寓言小学生语文课外读本（低年级） 第二学段（三-四年级） 千字文千家诗弟子规古诗文诵读手册大林和小林寄小读者严文井童话高士其科普童话叶圣陶童话儿童古代文学丛书中国幽默儿童文学丛书皮皮鲁传世界之谜少年科幻小说系列小兵张嘎雷锋的故事中外名人故事新版小灵通漫游未来成语故事三百篇发明发现故事三百篇益智故事三百篇东周列国故事新编西游记中华上下五千年哆拉梦手工系列中外科学家的故事新编十万个为什么科学小品希腊神话和传说小飞人卡尔松当世界年纪还小的时候爱的教育吹牛大王历险记小鹿班比小思想家在行动魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记长袜子皮皮的故事一千零一夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里小学生语文课外读本（中年级） 第三学段（五-六年级） 论语古诗文诵读手册小溪流的歌（上、下）中华当代少年小说丛书秦文君文集女生日记隐身人时间机器好兵帅克世界五千年寄小读者发现学系列丛书物理与头脑相遇的地方数学与头脑相遇的地方生活中的数学水浒传（少儿版）三国演义（少儿版）聊斋（少儿版）少年儿童百科全书小王子希腊神话王子与贫儿苦儿流浪记骑鹅旅行记汤姆·索亚历险记假如给我三天光明环球八十天海蒂做个快乐少年人音乐家鲁滨逊漂流记格列佛游记莫吐儿世界儿童文学丛书雾都孤儿钢铁是怎样炼成的童年、在人间、我的大学高尔基自转体三部曲莎士比亚戏剧故事纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书昆虫记大不列颠智能训练小学生语文课外读本（高年级） 待添加的隐藏文字内容2说明：    1、以上推荐书目不限一种版本。    2、同学们阅读以上书目时不必过分受年段的限制。