南阳办事处小学小学语文教学教研工作计划.doc

南阳办事处小学小学语文教学教研工作计划一、指导思想 本学期我校语文教学教研工作计划以区教研室工作计划要求为指针，以推进素质教育、贯彻课程改革，全面提高学生的语文素养为核心，深化、细化课堂教学改革，全面开展“书香校园”读书活动，使大语文教育观真正落到实处。积极开展教育教学、科研活动，加强我处小学语文教师队伍建设，大面积提高语文学科教育教学质量，开创我处小学语文教学的新局面。 二、主要工作及措施（一）继续强力推进语文课改实验，以课改促教改，实现教学方式的真正转变。 1、加强教育理论学习，反思课改。具体从以下两个层面开展学习和研究。一是对语文课程标准和教材的学习和研究，真正把新课程的新理念、新视野、新方法和要求内化为教师的价值观和行为观，大力强化课改意识，增强责任感和使命感。二是通过再次组织教师学习领悟新课程的相关理论，结合自己的教学行为，相互对照，加强反思，提升教学过程，进一步改革语文课堂教学。通过常规调研、听课、评课、研讨，引导教师反思课改中的成绩与问题，重温课标，反思现状，寻找研究方向，增强教师的反思意识。2、开展丰富的教研活动，把握走向。通过参与校本教研、校际协作等途径，发现和确立课改中困扰广大教师实际操作的具有普遍意义的热点、难点、焦点问题，确立专题，以课堂教学研讨为主要形式开展不同区域、不同层次的专题研究活动，达到协作攻关、成果推广、共享共进的目的，提高学校教研的实效性和教师的研究能力。通过示范课、研究课的展示、研讨和案例的评比，引导教师树立正确的教育理念，把握语文教学的走向、规律和相关操作策略，提高教师的实践能力。针对课程标准中提到的新的课堂教学理念，本年要求每个教师要有针对性地改善语文课堂教学，在40分的课堂中保证落实“两基”知识的基础上促进学生能力的发展。3、加强反思研究，为课改建立实践平台。要建立培训、教学和科研相结合的课程改革实验工作方式，及时发现、研究和解决课程实验过程中出现的各种问题，认真开展教育教学反思，积极探索与实施新课程相适应的教学方法和学习方式改革。在分片联研制度下，各校每周要组织一至四年级的老师对教材教法进行研究，注重总结经验，切实提高实验工作质量。要改进和加强“识字写字教学、阅读教学、写话和习作教学、口语交际教学和综合性学习”这五个方面的教学研究。（二）加强师资队伍建设，通过多种形式和途径，发现和培养学科骨干教师，提高整体师资水平。1、切实做好青年教师的培养工作。通过上课、竞赛、讲座、集训等各类教研活动，指导和培养青年教师，做好“名师工程”的实施工作。以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平，继续做好语文教师理论学习的组织和指导，采取“参与对话”“沙龙研讨”等学习方式，使老师得到发展。2、继续抓好小学语文骨干教师队伍的建设，培养一支有先进的教育教学理念，思想觉悟高，教学能力强，知识面广，并有一定理论水平和教科研能力的骨干教师队伍。中心校教研室将结合区语文教研计划中关于“提升语文教师素质”的精神为更多的青年教师提供充分学习和锻炼的机会，培养更多的“教学新秀”、“骨干教师”、“教学能手”，乃至“名师”，为开创我处课程改革的新局面做出应有的贡献。（1）邀请有关方面专家、学者、权威作学术报告，借以更新骨干教师的教育观念，拓展教育视野，并通过他们建立更多的教研协作关系。（2）开展高质量的案例观摩活动，组织骨干教师外出观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，考察其他学校的教育教学改革实践，获取可资借鉴的经验和做法，回校后通过上汇报课等形式，促使其更好地吸收内化。组织好骨干教师示范课活动，大力发挥典型案例的指导和辐射作用。（3）要求骨干教师积极参与课题研究，承担一个以上区级课题，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。3、大力实施帮扶工程，针对教师情况参差不齐的现状，实行分类要求，分层推进。制定出教师的长远发展规划和切实可行的帮扶措施，实施“青蓝工程”，让青年教师与学科骨干教师结对子，让广大教师同成长，共发展。（三）扎实开展教科研工作，促进教育教学质量的提高1、本学期继续实行东、西片联研。联研活动仍以课堂教学为载体，组织不同形式的公开课、观摩课、研究课，及时发现学校教学工作和教师专业成长过程中的实际问题，了解广大教师的所思、所惑、所疑，组织教师开展专题研究活动，调动全体教师的积极性，带动和促进教师专业整体水平的提高，提高校本教研的实效性。2、本学期我处继续把决战课堂作为落实课改理念的突破口，通过扎实有效的教研工作，使课堂教学质量无论在内容上还是形式上都力争再有新突破。坚持每周一次的课改教研活动，加强集体备课，加强“常态课”、“常规课”的研究，通过案例分析、公开课观摩、经验交流等形式帮助教师确立正确的好课观，切实帮助教师提高课堂教学水平，扭转课堂教学效率不高的局面；要充分发挥区域培训对校本培训的指导作用，加强“精品课”建设，学习优秀教师的教学经验，努力形成具有自身特色的课堂教学新模式。3、在课堂教学中，我们力图通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，来提高课堂教学效率，全面培养学生的综合素质。为此我校要继续完善课堂教学达标验收工作，验收内容包括课堂教学、教案设计、教育理论、教学常规、课程标准和教材测试等内容。同时，做实“课堂教学活动月”，引领广大教师提高课堂教学水平，促使教师勇于实践，大胆改革，避免“穿新鞋走老路”。4、加强教研组建设。突出教研组语文教研活动特色，各年级根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。（四）继续规范语文教学常规工作，提高工作实效。  1、加强教学常规检查。认真检查各校上学期的语文教学总结及该学期的语文教学计划，要求各校严格按计划执行，教研员有计划的下校检查各校执行教学计划的情况。     2、提高随堂课的教学质量。教研员坚持每周下校听课，深入课堂与教师共同探讨，及时帮助解决教师在课堂教学中存在的问题，提高课堂实效。     3、加强集体备课。教研员定期检查校、片的集体备课情况，加强校、片备课网络的构建，充分发挥备课网络的作用，促进教师“研”的能力。 4、组织常规活动。组织市区各级的教师、学生的学习、评比、竞赛活动，以促进师生素质的发展和教学质量的提高。5、关注教学常规。调研了解学校教学常规管理过程，关注学生学习水平，给学校提出相关合理化建议，规范和创新学校教学常规管理方式，立足常规，关注质量。（1）进一步强化写字教学和朗读教学。要加大写字与朗读教学的研究力度，提高写字和朗读教学的教学质量，让学生多读书，多习字，读好书，写好字，会读书，会写字，认认真真地读书，端端正正地写字，从而培养学生良好的学习习惯。   （2）进一步重视阅读和作文教学。要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平，不断加强作文教学的研究，尽最大努力提高我校学生阅读、习作的水平。（3）加强教师的作业布置与批改的规范制度，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时。   （4）加强培优补差工作，不忽视优等生，不歧视后进生，提倡给后进生进行跟踪调查。   （5）组织参加各级各类竞赛活动，开展多种语文活动，全面地提高师生语文素质。 如：古诗文诵读活动、优秀作文展评活动、写字竞赛活动、开展精品课评比活动、尖优生现场作文大赛等。在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。（五）继续深入开展读书活动，建设书香校园，使全处各校形成浓郁的读书氛围，提高学生的语文素养。具体措施：1、继续向学生推荐适合小学生课外阅读的好书目。全面开放学校图书室，建设班级图书角，设立班级小小图书管理员，做到让孩子有书读。2、上好读书课，组织优秀教师开读书研讨课，组织经验交流研讨活动，确实做到让孩子有书读、会读书，读好书，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富。3、开展师生读书活动，提高师生语文素养。 组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙一系列的读书活动，促进学生阅读能力的提高。 （六）加强语文教学质量的管理，构建素质教育的语文教学质量评价体系。1、进一步探索语文教学评价制度，从听、说、读、写四个方面有计划、有目的地对各校学生进行语文质量检测，全面考核学生的语文能力。   2、探索有效激励和评价语文教师的评价策略。3、要认真研究学生学业评价的改革，特别是考试的改革。重视对学生的写字、听读、说话、口语交际和综合性学习等多个方面的评价，我们准备在这方面进行大胆改革探索，并及时作好经验总结。 主要活动安排：八月：1、制定学科教学教研工作计划。2、学期初教学视导。九月：1、组织参加全区小学新课程教师培训。2、组织新上岗教师培训。3、组织教师参加区第二届小学语文教师教学技能比赛。十月：1、参加全市小学各学科课堂教学改革研讨会。2、参加全市小学“探究体验”教学研讨会。3、组织尖优生现场作文大赛。十一月：1、迎接全区骨干教师送教活动。2、组织全处教学质量调研。附教学进度一览表：日期 一年级 二年级 三年级 待添加的隐藏文字内容3四年级 五年级 六年级 九月 复习2 2单元 3单元 3单元 5课 7课 十月 复习4 14课 4单元 4单元 3单元 13课 十一月 园地2 5单元 7单元 7单元 5单元 4单元 十二月 园地4 7单元 10单元 10单元 7单元 7单元 一月 园地6 8单元 12单元 12单元 8单元 8单元 二月 复习 复习 复习 复习 复习 复习