北师大版小学三级上册语文第一单元《金色的草地》.doc

金色的草地 教学设计2011年 月 日教学目标：1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。3. 学习本课的14个生字。教具准备：课件、蒲公英的图片教学过程：一、导入新课：词语搭配练习。金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）师：金色的草地这篇课文写的是什么呢？二、新课：（一） 同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？（二） 自读课文，把不明白的地方在书中批注。1 学生质疑：老师估计学生的问题有：（1） 乡下是什么地方？（2） 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？（3） 什么叫不引人注目？（4） 我的新发现是什么？（5） 草地的颜色是做梦变化的？（6） 为什么会有这样的变化？（7） 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？2 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。3自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。4小组汇报学习成果。读书小组：直接读第三段。一个学生读书，其它学生补充解释。着重用书上的语言来回答问题。读到早晨、中午、傍晚的景色时，请画画组的同学展示他们的图画，并解释。为什么会出现这种情况呢？动手实验组的同学来解释。可以把自己的手当做蒲公英来演示，也可以拿着蒲公英的实物来说明。讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？三、作业。仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。