北师大版五级上册数学教学计划.doc

北师大版五年级上册数学教学计划 一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生9人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。三、教材分析1、第一单元“倍数与因数”。结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。2、第二单元“图形的面积（一）”。知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。3、第三单元“分数”。进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。4、第四单元“分数加减法”。理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。5、第五单元“图形的面积（二）”。在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。6、第六单元“可能性的大小”。用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。7、综合应用。本册教材安排了“数学与交通”、 “尝试与猜测” “数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。四、奋斗目标(1)力争使全班学生都能不同层次的掌握本册教学内容。(2)使学生养成良好的书写，自觉完成作业等习惯，养成自觉学习的习惯。(3)学期末成绩达学校规定标准。五、实施措施1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度，努力提高学生的书写。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。4. 不断学习，提高自身业务水平，认真上好每一堂课。5. 做好后进生的辅导工作，组织互帮互学。6. 培养学生的迁移类推能力。六、教学进度表。周 次时间安排教 学 内 容课 时19.19.2一、倍数与因数229.5-9.9一、倍数与因数539.139.16一、倍数与因数449.199.23倍数与因数、图形的面积（一）559.269.30二、图形的面积（一）5610.1-10.7 “ 十一”放假710.810.14二、图形的面积（一）7810.1710.21二、图形的面积（一）、三、分数5910.2410.28三、分数51010.31-11.4三、分数51111.711.11期中复习、考试及讲评51211.1411.18三、分数51311.2111.25三、分数 四、分数加减法51411.2812.2四、分数加减法51512.512.9五、图形的面积（二）51612.1212.16五、图形的面积（二）尝试与猜测51712.1912.23六、可能性的大小51812.2612.30总复习5191.21.6总复习5201.91.13复习、考试5