初中语文教学论文《“导演”三尺讲台》.doc

初中语文教学论文“导演”三尺讲台平凡的讲台需要不平凡的设计，没有目的的课堂一定是杂乱无序的，通过几年的教学实践，摸索出一个简单的思路，那就是教师要做课堂的导演，而不是课堂的演员!课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧，那么在这场戏剧中，教师要扮演如何的角色呢？也许还是传统的模式，教师在讲台上喋喋不休，学生在下面无精打采。往往是教师讲的口干舌燥恨不得把心掏出来展示给学生，而学生一脸茫然、一脸无辜。针对这种现状，我以为，教师是该把讲台还给学生了，让学生自己当戏剧的演员，教师只需要宏观把握课前进行策划，让这场戏能够在四十五分钟唱的更精彩，让课堂更生机勃勃。如何导演这场戏呢？个人以为要从以下几个方面入手：一、选择好演员，让每个人各有所长、各有发挥。1、我们的课堂上，学生就是我们的演员，选对演员可以把我们的教学内容演绎的更精彩。就像一部电影有主角也有配角还有群众演员一样，我们的课堂也是一样，课堂需要学生的配合、提问、回答、讨论等。而我们的老师经常会犯同一个错误，主角永远是那些好学生，却忽略了其他学生。因此，根据课堂性质和学生特征，灵活选择主角，但是不能忽略的是，要让每一个学生都有自己表演的机会，让课堂更多姿多彩。2、发挥主角的核心价值，充分进行小组讨论。现代课程标准强调了小组之间的合作交流，在交流讨论的环节，那些活跃的学生应该作为主角，带领大家迅速进入角色。平常表现优秀、在学生中有影响号召力的学生都可以充分发挥自己的价值，带领小组成员把本次主题讨论的淋漓尽致，在这个扮演角色的过程中，每个同学都学有收获。二、教学设计精彩，教师做一个好的编剧。1、课堂的剧本就是教师的教学设计。课程标准是统一的，教学内容是规范的，如何把一样的内容写出自己的特色，才是成功的关键。这个过程往往要求教师不拘泥与形式主义，大胆创新，敢于挑战传统模式，从生活中索取范例。从而达到雪化了是什么？是春天！2、编写剧本要写出感情。很多优秀的作家都会达到忘我的境界，如身临其境一般。没有投入感情，是不可能拥有那种感觉。编剧也是这样， 投入的感情越多，写出的剧本就会越精彩，越吸引人。所以教师在编写教学设计时，首先要对这门学科深深的热爱。如果自己都不喜欢，把剧本生搬硬套，课堂只能是晦涩无味。所以教师要结合教学内容，结合学生，结合自己的经验，写出好的作品，为课堂奠定坚实的基础。 三、提高学习兴趣，调动“演员”表演积极性。我们课堂的交流，很容易走入形式主义，机械的问答，简单的讨论，无趣和乏味，严重抹煞了学生的积极性，让学生觉得课堂交流是一种负担。所以教师要准确切入学生的兴趣点，给学生创造好的话题，大部分人都有兴趣的话题就是好话题。此外，教师还要提供一个良好的交流平台，在这种交流过程中，教师应该给学生信心，教师也能从交流中更多的了解学生。还要营造一个良好的氛围，让学生从抗拒课堂交流到喜欢课堂交流。四、重难点突出，场景安排合理到位。看过一部戏，总会有几个场景让人回味无穷，让人看过之后意犹未尽、仍然沉浸其中。我们的课堂，如果重难点能够达到这个效果，教学效果将事半功倍。没有悬念的平铺直叙会让人感觉乏味，四十五分钟的高潮也等于风平浪静。所以教师在设计课堂的时候更要看重重难点，把自己最精彩最得意的构思在此时表现出来，把学生的学习在此时推向高潮，那么整堂课时间利用将会更合理，课堂教学效果将会更突出。五、课堂小结戏剧完美结局。一部戏不可虎头蛇尾，忽略最后的结尾。一个优秀的结局，不仅是一部戏落幕的标志，更是下一部戏的开始。教师要根据“剧情”灵活选择结局模式，比如可以利用总结归纳式进行结尾教学，潜移默化中教给学生学习方法和思维方法，提高自学能力。让我们的课堂是一部没完没了的戏，永远不会有真正的剧终。三尺讲台，平凡而又朴素，课堂如戏，一堂堂的课在指尖溜走，一场场的设计导演好每一堂课，让学习的光辉映照在每一个学生身上。等至教师生涯落幕时，回首整场戏，能够对自己无悔。