人教版小学语文二级下册《丑小鸭》教学设计.doc

丑小鸭教学设计修改说明与教学反思修改说明：丑小鸭是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，符合儿童的心理特点，学生对这篇童话很感兴趣，引发了他们很多方面的思考。在教学中，学生的发言，远远超出了我预想的范围。于是我开始思考，如何应对教学中的“变”,再次对教案进行修改。于是上课伊始，我从导入下手，直奔主题，调动学习气氛（师：我知道你们都喜欢听故事，也喜欢看动画片，对吗？），接着给学生播放关于丑小鸭的动画片。在理解课文的环节，为了让学生能够切身感受丑小鸭的遭遇，我特意加上配乐让学生读，反复感受【师： (配乐)多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？老师看到了一只孤单的丑小鸭,孩子们你们真棒】。通过这两个环节的修改，把重点放在反复感受丑小鸭的心情和遭遇，也能够随时应对学生的“变”，学生们能够在我的引导下体会到丑小鸭的孤独、孤单。待添加的隐藏文字内容2教学反思在这节课的教学设计上，为了贴亲学生的实际，我上课伊始就为学生营造了良好的气氛，调动学生的积极性，学生的兴趣被调动起来，学习课文也就奠定了良好的基础。在理解课文的环节中，我设计了配乐朗读环节让学生在不断地读中体会丑小鸭的遭遇。为了更好地让学生切身体会，我设计了一个扩展环节，多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么？【亲爱的妈妈:今天,我不得不离开您,离开家,因为(                        ).虽然我长得丑,可是(           ),我多么希望(                     ).再见了,我亲爱的妈妈.您的孩子】这个环节的设计，学生在写信的过程中都能够体会准确，上台汇报交流的时候写的都特别感人。