人教版小学语文二级上册《浅水洼里的小鱼》观课报告.doc

浅水洼里的小鱼观课报告姜老师执教的浅水洼里的小鱼一课中，作为观察小组的一名成员，我选取了教师课堂提问有效性、学生发言频次和区域分布两项内容作为观察点，在观课过程中进行了尽可能全面的统计，课后对观察所得的数据进行了分析，现将数据和分析情况总结如下：课堂教学追求有效、高效，而教学的效率和教师的精心设问、提问是分不开的，所以我选择了“教师课堂提问有效性”这一观察内容。我事先根据提问的目的将教师的课堂提问分为“组织教学的提问”和“引发思考的提问”两种类型，采用画正字的方式分别对两类提问进行统计。最终的统计数字显示，本节课姜老师共提问43次，其中以组织教学为目的的提问17次，占总数的39.5%；以引发思考为目的的提问26次，占总数的60.5%。待添加的隐藏文字内容2学生在课堂学习中比较积极主动，学生参与学习的面广，共21次语言实践活动，有11次是全体学生参与，整节课学生总体参与比例为60%多，参与时间约占整堂课的61%。学生学习进步比较明显。朗读、朗读等环节，学生在老师的引导和指导下，通过自主、合作、探究的学习方式，有了不同程度的进步，同时也有方法的感悟.从在本节课统计中可以看到，姜老师以组织教学为目的的提问所占比例有些偏高。虽然以引发思考为目的的提问所占比例不算很高，但是姜老师提出的问题意图明确，极具思考价值，能有效指导学生理解内容、品析词句、体会情感、想象表达，教学效果很好。综上，建议姜老师在精心设计问题的基础上改进组织教学的方式，减少不必要的提问，尽量使课堂教学语言紧凑精炼。