人教版小学语文二级上册《我是什么》自观课记录.doc

我是什么观课报告学生课堂参与数量统计表发言次数学生人数（共32 人）所占比例726.25%待添加的隐藏文字内容35412.5%4618.75%3412.5%2618.75%026.25%评价与建议  课堂上，学生能够积极地参与活动，举手发言积极，课堂气氛活跃，教学效果很好。特别是D3  E3  H2  这三位同学，举手发言次数最多，值得表扬。学生课堂参与数量统计表教师提问项目项目符号数量百分比共45次主动参与3884.44%被动参与 12.22%集体回答613.33%小组讨论00%学生发言统计表发言次数学生人数（共32 人）所占比例726.25%5412.5%4618.75%3412.5%2618.75%026.25%评价与建议 课堂上，学生能够积极地参与活动，举手发言积极，课堂气氛活跃，教学效果很好。特别是D3  E3  H2  这三位同学，举手发言次数最多，值得表扬。观察结果分析：根据课堂观察，我对学生参与数量进行了统计：教师课堂提问共45次，其中，学生主动参与38次，占问题总数的84.44%；集体回答6次，占问题总数的13.33 %。通过数字统计，我了解到学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。学生并不是消极回答，而是结合自己的思考，积极主动参与课堂活动。在本节课中，学生的学习参与度还是非常高的。从统计表上可以看出，全班有三分之二左右的学生独立回答过问题，即使没有单独回答问题的学生，也通过齐读、开火车读等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。表现在以下几个方面：1通过背诵、齐读、开火车等集体活动，做到了全班参与，这样的活动，说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。2课堂上有几个孩子还是特别活跃的，比如D3单独回答了五次问题， E3和H2单独回答了7次问题。3、当然，也有个别孩子或许受知识面和学习能力的限制，思维比较懒惰。有的孩子除了集体活动，没有单独回答过问题，比如：A 2 F4 这2名学生，一直不举手，有些同学举手了，但是却没有被老师叫到，这就需要教师不能老提问那些活跃的学生，要给别的同学一个表现的机会，争取面面俱到。建议：1、尽管老师力争关注全体学生，不过依然有的学生一节课有四次或三次的回答机会，有7人虽然举手了，但一次都未被请到，课堂上存在着盲区。2、集体朗读的次数偏多了一些，有些朗读完全可以让学生在小组内分角色朗读，这样，可以让每一位学生都参与进来。