中医学专业试点认证.ppt

安徽中医学院中医学专业试点认证工作总结,2012年5月,2,汇报提纲,一、对专业认证工作的认识二、准备过程三、认证前后的比较分析四、主要成绩、效果与经验五、整改工作 六、意见与建议,对专业认证工作认识,专业认证是与国际医学教育接轨的重要举措专业认证是教育教学理念的重要更新专业认证是促进改革建设的重要契机专业认证是人才培养质量的重要保证,准备过程,领导重视，统一思想，提高认识,加大宣传，学习调研，更新理念,全力以赴，推动改革，促进建设,实行“自查、整改、建设、提高、自评”环环相扣的工作步骤,认证工作组,领导重视、统一思想，提高认识,迎接专业认证试点工作的准备过程,认证工作领导小组,认证工作办公室,王键院长在2009年教学工作会议的主题讲话中，对中医学专业认证的内涵、需要把握的要素、学校存在的薄弱和不足之处以及接受专业认证的意义作了充分强调，此次教学工作会议是中医学专业认证的动员大会。,迎接专业认证试点工作的准备过程,1、加大宣传，学习调研，更新理念,将安徽中医学院中医学专业认证任务分解落实方案作为2009年教学工作会议的主要材料，发给与会代表人手一册。,编写安徽中医学院中医学专业认证工作宣传手册，发给各部门负责人，中医临床学院教师、学生人手一册。,迎接专业认证试点工作的准备过程,加大宣传，学习调研，更新理念,请进来：中南大学湘雅医学院易露茜教授、天津中医药大学周桂桐教授、黑龙江中医药大学杨天仁教授、上海中医药大学胡鸿毅教授和徐平教授来校举办关于专业认证的讲座和辅导报告,迎接专业认证试点工作的准备过程,加大宣传，学习调研，更新理念,走出去：先后到福建中医学院学习国外PBL教学方法、赴中南大学湘雅医学院观摩OSCE、赴上海中医药大学参加PBL培训,迎接专业认证试点工作的准备过程,加大宣传，学习调研，更新理念,学校领导、教学督导等也针对性地开展专题讲座和教学理论培训,迎接专业认证试点工作的准备过程,加大宣传，学习调研，更新理念,成立学生教学管理委员会强化利益方参与办学宗旨和目标确定以及参与重要教学过程的改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,2、全力以赴，推动改革，促进建设,探索院校教育和师承教育相结合人才培养模式改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,开展以培养学生自主学习为中心的PBL教学改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,构建形成性和终结性评价相结合的考核评价体系改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,创建以强化实践能力培养为目标的立体化实践教学体系改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,实践,建立多区段渐进式、分散与集中相结合、课内与课外相结合的不断线实践模式，低年级暑期进社区，高年级暑期进中医院；在校期间进临床技能中心，课余时间进国医堂、名医工作室、中医研究所等。,教学,基地,实行早期基础课的理论与见习一体化，中后期临床课、技能训练和毕业实习的一体化。,开辟社区卫生机构为教学实践基地，构建“附属医院-教学医院-实习医院-社区医院”的多层次立体化实践教学基地。,引进、创新并实施“客观结构化考核”的临床技能考核方式改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,实施提高实际应用能力的大学英语教学和体育教学改革,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,完善制度建设 加强硬件建设,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,完善制度建设加强硬件建设,迎接专业认证试点工作的准备过程,全力以赴，推动改革，促进建设,加强质量工程建设构建三级质量工程体系,全力以赴，推动改革，促进建设,迎接专业认证试点工作的准备过程,专业建设评估课程建设评估 实验室建设评估 教师教学质量评估,教学检查实践教学基地建设检查年度考核检查 职称晋升教学质量考评检查 领导干部听课检查 教学督导教学工作抽查,六 查,教案、讲稿评比试卷归档评比多媒体课件评比 青年教师教学基本功竞赛教学名师评选,五比,四评,全力以赴，推动改革，促进建设,迎接专业认证试点工作的准备过程,加强教学质量监控，构建“6543”质量监控体系,理论知识考核关 实验实践考核关 毕业综合考核关,三关,2009年12月，专家组正式进校认证,2009年12月，专家组正式进校认证,2009年12月，专家组正式进校认证,2009年12月，专家组正式进校认证,2009年12月，专家组正式进校认证,2009年12月，专家组正式进校认证,教育部专家组意见反馈会,安徽中医学院中医学专业正式通过国家教育部中医学专业试点认证专家组评估认证,30,汇报提纲,一、对专业认证工作的认识二、准备过程三、认证前后的比较分析四、主要成绩、效果与经验五、整改工作 六、意见与建议,认证前后部分软硬件对比情况,认证前与认证后的比较分析,中医学专业认证推动了教学改革，提升了教学质量，促进了中医学专业的建设和发展。,利益方参与,常态化、制度化机制的建立,认证前与认证后的比较分析,学校教学方面的一些重要决策和重要活动之前充分考虑利益方尤其是学生这个最大利益方的参与，并已成为常规。,考核评价,客观结构化考核,2009年学校对中医学专业进行了客观结构化考核试点，2011年学校已对所有的临床类专业全面实施了客观结构化考核。,各门主干课程依据课程特点制定了形成性评价细则，所有专业的主要课程都已实行形成性评价与终结性评价相结合的评价方式。,认证前与认证后的比较分析,持续改革,除了在认证期间推行的七大改革仍在持续推进外，学校近两年还推行了：试点主辅修和国内外交流互派学生的双学位和学分制改革；实施“百千万工程”的知识与技能竞赛活动改革；建立激励与约束相结合的教学绩效考核机制改革。,常态化、制度化机制的建立,34,汇报提纲,一、对专业认证工作的认识二、准备过程三、认证前后的比较分析四、主要成绩、效果与经验五、整改工作 六、意见与建议,取得的主要成绩、效果与经验,学校具有清晰的办学宗旨和目标，明确了学校 定位，树立了先进的教学理念，制订了具体可行的建学举措，并制定了相应的质量保证办法。学校办学特色突出，对新安医家学术思想和经验进行了传承和整理研究，出版了系列新安医学书籍和研究文献，取得了重要的研究成果。校重视教学工作，各项教学管理运行、考核制度比较齐全，并得到贯彻执行。教学实践基地领导高度重视教学工作，管理和建设体系稳定，医生数量和床位数能够满足临床需要；,主要成绩,取得的主要成绩、效果与经验,主要效果,提高了认识 更新了理念 促进了改革建设,凝聚了人心 锻炼了队伍 发挥了示范带动,取得的主要成绩、效果与经验,主要经验体会,全员高度重视，参与支持到位；学习调研及时，理念更新迅速；方案设计合理，步骤安排得当；宣传发动充分，工作推进有力；差距寻找明确，改革持续推进。,38,汇报提纲,一、对专业认证工作的认识二、准备过程三、认证前后的比较分析四、主要成绩、效果与经验五、整改工作 六、意见与建议,继续开展新安医学学术思想的传承和创新 研究；加大师资培养力度，引进与培养并重；积极改善办学硬件条件，扩大校园面积。,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,认证专家组对我校认证提出的建议,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,完成新安医学教育系列配套教材14本；新安医学创新研究团队被遴选为安徽省高校省级科 技创新团队；“新安医药研究与开发创新团队”被遴选为省“115”产业创新团队；新安医学精华丛书获得中华中医药学会图 书类一等奖；现代研究新安医学实验室为省部共建教育部重点实 验室；新安医学教改试验班创新院校-师承教育相结合的 新方法，实施双导师制；,新安医学传承和创新研究方面,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,成立教师发展中心-“送出去、请进来”,加大师资培养力度，引进与培养并重,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,团队建设,国家级教学团队,省级教学团队,中医基础理论教学团队,新增,加大师资培养力度，引进与培养并重,中医临床基础教学团队,中医临床技能教学团队,新增,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,“十二五”人才建设规划,“高端人才汇集工程”,“学术拔尖人才培养工程”,教学名师培养计划,高层次人才引进计划,创新团队建设计划,中青年教师培养计划,人才国际交流与培训计划,加大师资培养力度，引进与培养并重,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,加大青年教师队伍的建设力度，扩大青年教师培养的受益面。,加大师资培养力度，引进与培养并重,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,省发改委批复同意新校区项目立项建设,省政府将我校新校区建设列入“861”计划。,新校区建设方面,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,总体规划方案正式通过合肥市规委会审查;单体楼设计全面完成。,新校区建设方面,围绕认证专家组的建议所做的整改工作,2012年初前期工程施工展开。,新校区建设方面,48,一、对专业认证工作的认识二、准备过程三、认证前后的比较分析四、主要成绩、效果与经验五、整改工作 六、意见与建议,汇报提纲,对中医学专业认证工作的建议,不断完善中医学本科教育标准加强思想道德与职业素质目标的考察研究建立推进中医学专业认证工作的机制,敬请各位专家指正！,