产品系统设计教案.doc

内蒙古工业大学教 案2006/2007 学年 一 学期学 院 机械学院 系 别 工业设计系 课程名称 产品设计（二）授课对象 工业设计03 主讲教师 赵卫国 职 称 副教授 课程学时 90 内蒙古工业大学教案(课程) 教案编写时间：2006年8月20日课程名称产品设计（二）课程代码010404026总学时：90 学时讲课： 90 学时上机： 学时实验： 学时其他： 学时学 时90课程类别公共课 ( ) 基础课 ( ) 专业课( )技术基础课( ) 专业选修课( ) 公共选修课( )授课对象工业设计03（1、2）教材： 产品设计（2）产品统设计.吴翔.中国轻工业出版社主要参考资料：从概念至产品综合产品开发程序.masahiro takahashi.香港生产力促进局产品设计原理.李亦文.化学工业出版社教学目的、要求：本课程的目的是培养产品开发过程中的系统思考方法，培养学生的群体合作能力，建立可持续设计观并掌握一些基本的创新技法。要求：1. 理解信息时代产品并行设计的设计方法2. 能够在产品设计过程中合理把握功能、结构、人因、形态、色彩及环境等要素3. 掌握系列化产品的设计方法4. 能够实践创造性思维方法5. 从案例中获得设计的根本思想教学重点、难点： 重点在产品系统设计、产品设计要素和集体创造性的思考 难点在产品系统设计、产品系列化设计、创新设计方法、绿色设计观和设计案例的思想总结内蒙古工业大学教案(课次) 第 1 次课 3学时授课题目：绪论0.1现代产品设计系统观0.2现代产品系统化特征教学目的、要求：明确本课程的研究对象和内容了解现代产品设计的系统观和系统化特征。教学重点、难点：重点：产品信息化、产品系列化、并行设计难点：并行设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：介绍中国工业设计的发展、现状，信息时代产品设计特征，现代产品设计系统观，现代产品设计系统化特征。教学方法：比较各国工业设计发展反观中国工业设计结合风格化设计实例理解产品信息时代的到来从产品信息化、产品系列化、产品商品化、产品生态化等方面说明现代产品系统化特征结合B&O设计实例说明产品系列化用接力赛和橄榄球赛的异同理解串行设计和并行设计的区别讨论1：产品设计和商品设计讨论2：你对环境造成多大危害？探究绿色设计途径作业布置：选择身边的一件产品，分别从宏观和微观层面去分析该产品的构成关系主要参考资料：从概念至产品综合产品开发程序.masahiro takahashi.香港生产力促进局B&O设计策略课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 2 次课 3学时授课题目：产品专题（一）意大利设计教学目的、要求： 通过观看意大利工业产品总结设计思想教学重点、难点：重点：设计案例所处的历史背景难点：总结在设计中体现设计师本人的个性和文化内涵教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：内容：1. vespa摩托车2. 战后意大利设计教学方法：1. 观看视频片断罗马假日奔向里斯本及vespa摩托车图片了解此产品的影响力2. 观看意大利战后工业产品，结合图片介绍设计师及其历史背景讨论：意大利产品设计的特点对设计的启发作业布置：论文：意大利设计主要参考资料：工业设计思想基础.李乐山.建筑工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 3 次课 3学时授课题目：第一章 产品系统设计教学目的、要求：理解系统、产品系统的基本概念、掌握集的方法、理解不同产品的设计方法教学重点、难点：重点：产品系统的概念、产品设计系统、设计系统方法模式难点：系统的基本概念、产品系统的概念、并行模式教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.1 系统的基本概念1.2 产品系统的概念（“个”与“集”的关系/“个”与“集”的方法/“种”与“类”的概念/产品系统三因素）1.3 产品设计系统（设计方法的构成/产品设计的过程系统）1.4 设计方法系统模式（O-R-O模式/串行模式/并行模式）教学方法：1. 从贝塔朗菲、亚里斯多德、恩格斯对系统的不同定义中理解系统的概念2. 用图表解释“集”的方法3. “自行车防盗”设计来理解设计方法的整体性4. 实例“汉斯·瓦格纳的椅子”解释O-R-O模式讨论：“自行车防盗”设计作业布置：坐椅设计主要参考资料：北欧现代家居.朱立珊.中国轻工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 4 次课 3学时授课题目：产品专题（二）宜家（IKEA）教学目的、要求：通过宜家设计了解怎样通过设计降低产品价格，总结家居产品的设计思想。教学重点、难点：重点：宜家产品的设计风格难点：家居产品的设计思想教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.宜家的历史（节约的价值观）2.宜家的全球经营3.宜家的设计（宜家产品目录）教学方法：1. 观看产品目录图片2. 课堂讨论 宜家的设计风格是什么？生活中什么最重要,人应当怎样生活？应当怎样做设计。作业布置：论述：什么是好的生活理想？主要参考资料：宜家（IKEA）官方网站：宜家产品目录课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 5 次课 3学时授课题目：第二章 产品设计要素解析（一）教学目的、要求：学会从功能定义构思新概念产品、理解产品结构的多重含义、在设计过程中如何考虑各人因要素教学重点、难点：重点：功能定义、产品结构的多重含义、人因要素难点：功能定义、空间结构教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：2.1功能要素（功能分析/产品功能设计）2.2结构要素（产品结构的多重含义/产品结构设计要点）2.3人因要素（生产者/营销者/使用者/回收者）教学方法：1. 引用设计师原话阐明功能主义2. 从手表实例理解功能定义3. 引用老子道德经和艾洛·阿尼奥设计实例说明产品的空间结构4. 从Silicon  Salvage电器回收公司看产品回收作业布置：对产品进行功能定义、功能整理主要参考资料：北欧现代家居.朱立珊.中国轻工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 6 次课 3学时授课题目：作业讨论：座椅设计教学目的、要求：通过具体的设计实践理解O-R-O以及产品形成的空间概念教学重点、难点：重点：如何理解人对座椅的需求难点：实现手段的简易化教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1. 学生讲述自己的设计（说清设计依据）2. 老师组织同学们提问，设计者回答问题。3. 老师给作总结，说明修改意见作业布置：主要参考资料： 课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 7 次课 3学时授课题目：产品专题（三）阿莱西教学目的、要求：了解阿莱西公司及其产品，熟悉阿莱西的设计师，理解艺术与工业结合的复杂性 教学重点、难点：重点：阿莱西的设计师及其作品、阿莱西的设计哲学、艺术与工业结合的复杂性难点：阿莱西的设计哲学、艺术与工业结合的复杂性教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：（alessi）的设计哲学教学内容：4. 阿莱西家族的创始5. 阿莱西品牌管理6. 阿莱西的设计师7. 阿莱西的设计哲学教学方法：1. 观看阿莱西产品发布图片资料2. 讲述设计故事作业布置：论述：“除了技术上的限制之外，设计不再有禁区。”主要参考资料：阿莱西.英米歇尔·克林斯.中国轻工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 8 次课 3学时授课题目：第二章 产品设计要素解析（二）教学目的、要求：理解抽象形态与现实语义形态的不同，理解色彩在产品设计中的具体应用，理解产品生命周期的不同含义。教学重点、难点：重点：形态的概念与形态的意义、产品色彩的意义、色彩与形态、产品生命周期难点：形态的概念、色彩与形态教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：2.4形态要素（形态的概念/形态的意义/形态的表现）2.5色彩要素(产品色彩的意义/产品色彩设计/色彩管理)2.6环境要素（产品的生命周期/绿色产品设计的特点/绿色设计的方法系统）教学方法：1. 用语言类比产品的类语言功能2. 实例科拉尼作品说明联想自然的形态3. 实例NOKIA7280说明怀旧的形态4. 实例“球的灵感”说明新古典主义形态5. 实例福特（Fort）和通用（GM）说明色彩的意义6. 实例“苹果”的色彩说明色彩与形态师生互动：问答：为什么长期以来电脑的颜色是米灰色？作业布置：废旧物品回收利用主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 9 次课 3学时授课题目：产品专题（四）青蛙设计教学目的、要求：了解青蛙的设计背景及产品，理解情感化设计的思想方法。教学重点、难点：重点：青蛙的设计思想，情感化设计难点：本能+行为+反思三种层次的设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1. 青蛙设计的诞生2. 青蛙的设计历程3. 情感化而设计教学方法：1. 引用原话了解设计思想2. 观看19692003青蛙设计产品3. 引用阿莱西某产品分析产品引发快乐的实质作业布置：论述：为什么我们喜欢或讨厌一件物品？主要参考资料：情感化设计.美唐纳德诺曼. 电子工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 10 次课 3学时授课题目：第三章 产品系统设计方法（一）教学目的、要求：理解市场调查的途径和资料分析的方法，掌握从调研到产品概念的过渡方法。 教学重点、难点：重点：市场调查和分析、集体创造性思考的原则难点：市场分额与增长矩阵、探测消费倾向、概念形态的形成教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：3.1前期准备3.2产品企划、确定概念（市场调查和分析/产品构思和开发定位/产品概念和企划/设计概念/产品企划定案）3.3造型设计（造型研究/色彩研究/造型设计与人体工学）教学方法：1. 大量图表实例说明市场调查的方法2. 互动讨论：“要探测自行车的需求，你准备用什么方法得到所需的信息？”3. 实例图片：“雷诺”的汽车内饰作业布置：概念设计：“关键词的形态表现”主要参考资料：从概念至产品综合产品开发程序.masahiro takahashi.香港生产力促进局课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 11 次课 3学时授课题目：作业讨论课：废旧物品的回收利用教学目的、要求：理解可持续设计的广泛含义，能针对具体题目提出多种可持续的设计的方法。教学重点、难点：重点：可持续设计、非物质的概念、“少就是多”的新含义难点：非物质设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.提出可持续设计的时代背景2.可持续的含义及中国历史上的可持续发展观3.非物质设计（信息、服务等）4.具体的一些设计方法教学方法：1.列举全球性的现代化教训2.互动讨论：“我们身边不可持续的事物”3.实例讲解作业布置：可持续设计主要参考资料：第二条设计真知.赵江洪. 河北美术出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 12 次课 3学时授课题目：产品专题（五）苹果设计教学目的、要求：了解苹果公司两位创始人及苹果公司的发展历史，理解商业和个人设计的结合。教学重点、难点：重点：苹果产品的风格难点：电脑的开放性设计，人与工具的主从地位。教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1. 苹果发展历史及其产品2. 商业设计与开放性设计教学方法1. 观看苹果历史上的产品2. 观看Macintosh 1984、PowerBook、iPhoto三则苹果广告3. 观看系列产品4. 讨论：人与工具的主从地位作业布置：论述：我是计算机的主人吗？主要参考资料：苹果网站：工业设计思想基础.李乐山.建筑工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 13 次课 3学时授课题目：第三章 产品系统设计方法（二）教学目的、要求：理解模型在产品设计过程中的重要作用，了解产品造型的生产技术。教学重点、难点：重点：产品模型的作用、产品造型的生产技术难点：二维向三维转换中的问题教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：3.4设计定案（评价过程/评价模型/商品化）3.5设计与生产转化（模型制作/实现产品造型的生产技术）3.6进入市场教学方法1. 插入一些产品设计过程中具体模型应用2. 观看注塑成型工艺作业布置：主要参考资料：产品模型制作.谢大康.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 14 次课 3学时授课题目：产品专题（六）飞利浦设计教学目的、要求：理解飞利浦设计思想理念，分别掌握家庭、城市、医疗等产品的设计方法，理解通过设计规划未来家庭环境。教学重点、难点：重点：飞利浦产品风格、飞利浦设计思想难点：未来家庭环境、产品设计中如何考虑社会礼仪教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.家庭用品2.城市灯光3.医疗设备4.礼仪回归5.设计实践6.讨论：未来家庭环境作业布置：通过某产品设计，表达对未来家庭的的构想主要参考资料：飞利浦设计思想.(荷)斯丹法诺·马扎诺.北京理工大学出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 15 次课 3学时授课题目：第四章 产品系列化设计（一）教学目的、要求：理解产品系列化的概念，了解系列产品的类型和意义教学重点、难点：重点：系列产品的类型、系列产品的意义难点：产品系列化的概念教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：4.1产品系列化的概念4.2系列产品的类型（成套系列/组合系列/家族系列/单元系列）教学方法:1. 通过类比实例“大力神”说明产品系列化的概念2. 通过“苹果”图片实例讲解家族系列作业布置：产品系列化设计主要参考资料：课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 16 次课 3学时授课题目：产品专题（七） 索尼设计教学目的、要求：了解索尼产品风格及其全球战略，理解设计本土化的重要意义教学重点、难点：重点：怎样发现用户需求，设计本土化难点：探测用户需求教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.随身听的开发过程2.索尼的设计策略及其产品3.设计本土化的方法途径教学方法:1.历史回顾2.视频+图片说明产品特点3.讨论设计师能引用的文化设计元素作业布置： 主要参考资料：做文化研究：索尼随身听的故事(英)杜盖伊等著.商务印书馆课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 17 次课 3学时授课题目：第四章 产品系列化设计（二）教学目的、要求：掌握系列产品设计方法，分析产品的模块单元与基体教学重点、难点：重点：系列产品设计方法难点：模块化设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：4.3系列产品设计方法解析组合设计变换设计模块化设计模块设计模块组合模块化与计算机管理系统教学方法：通过大量组合产品、变换设计产品、模块化产品总结系列设计方法作业布置：茶具系列设计主要参考资料：课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 18 次课 3学时授课题目：作业讨论课：系列化设计教学目的、要求：掌握系列产品的意义和特征，掌握系列产品设计方法，分析产品的模块建立的依据教学重点、难点：重点：系列产品设计方法难点：模块化设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.系列产品可实现的途径2.形态的推理方法3.怎样考虑接口4.怎样统一产品风格5.功能分析与产品模块教学方法：1.解析学生作业2.课堂辅导作业布置：主要参考资料：课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 19 次课 3学时授课题目：产品专题（八）IDEO教学目的、要求：了解IDEA的发展历史及其产品，理解IDEA的设计理念教学重点、难点：重点：IDEA的设计实践，IDEA的创造性观点难点：IDEA的创造性观点教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1. 愉快与赚钱的经验2. 关于创造性的观点3. 团队合作教学内容：1. 通过大量产品掌握IDEA的产品风格2. 通过大量设计案例讲解掌握创造性的观点作业布置：怎样合作？主要参考资料：IDEA物语全球领导设计公司IDEO的秘籍.汤姆·凯利.台湾：大磈文化出版股份有限公司课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 20 次课 3学时授课题目：第五章 创新设计方法（一）教学目的、要求：理解创造力可以培养的原理，学会集体思考的方法，理解生活体验的重要性教学重点、难点：重点：生活体验的过程难点：集体思考的方法教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：5.1创造力的重要性5.2创造力的条件和程序5.3创造力与创造思维教学方法：1.总结各设计团队的创造方法2.课堂演示集体思考的组织形式3.个案分析设计师灵感的来源作业布置： 主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 21 次课 3学时授课题目：产品专题（九） PDGA的理念教学目的、要求：了解PDGA的发展历史，理解PDGA的设计理念。教学重点、难点：重点：PDGA的设计理念难点：如何在设计中应用市场信息教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.PDGA的发展历史2.公司产品的特点3.团队运作的模式和设计理念教学方法：1. 课堂组织小组进行讨论，进行集体创造性思考2. 图片视频演示工作模式作业布置：构建某产品开发的小团队，确定组织方式主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 22 次课 3学时授课题目：第五章 创新设计方法（5.6 沿用设计）教学目的、要求：了解人类模仿设计的历史，能够应用模仿设计的方法，能在产品设计中考虑集约化教学重点、难点：重点：模仿的种类，模仿与引用的差异难点：集约化设计教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：模仿设计移植设计替代设计标准化设计专利应用设计集约化设计教学方法：1.课堂短时间绘制动物图片，讨论说明提取自然形态本质的过程2.小空间的人员排列，利于交流表达3.利用某种创造技法讨论主题，并作过程记录作业布置：说明形态模仿中夸张与简化的实际含义主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 24 次课 3学时授课题目：5.7 经典创造性思维方法摘要（1）教学目的、要求：理解黑箱的概念，掌握黑箱方法的操作方法，能应用焦点法、发散思维提出产品观念教学重点、难点：重点：黑箱的方法、焦点法、科学幻想法、发散思维难点：黑箱的方法教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：黑箱方法/功能模拟法/发散思维稽核问题表法/技术关联分析预测法焦点法/科学幻想法/KJ法教学方法：3. 实例解说黑箱的概念与方法4. 课堂练习：给故事安上标题训练发散思维5. 提问综合旅游时带什么提出稽核问题表法6. 运用焦点法练习某产品的设计概念7. 观看一段科幻视频和一些科幻作品作业布置：运用焦点法设计某一产品主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 23 次课 3学时授课题目：作业讨论课：音像设计教学目的、要求：学会解决技术模块与产品外壳的关系，理解产品语意的实质教学重点、难点：重点：学生作业演示表达，产品语意难点：产品语意教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：学生讲解自己的设计作品，同学们提问，提出修改意见，由老师来组织。中间穿插语意的内容教学方法：作业布置：修改作业主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 24 次课 3学时授课题目：产品专题（十）明基温暖的简约风格教学目的、要求：了解明基的设计风格，理解产品设计的文化土壤，产品风格形成的过程教学重点、难点：重点：产品风格形成、产品设计的文化土壤难点：产品风格形成教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：台湾设计发展历史明基发展的历史明基经典产品讲解怎样把温暖和简约结合起来教学方法：课堂调查对“温暖”的理解，指明具体对应的事物作业布置：以“温暖”和“简约”为主题进行设计主要参考资料：课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 25 次课 3 学时授课题目：5.7经典创造性思维方法摘要（2）教学目的、要求：理解同质异化与异质同化的思维方法，了解模型法、目标树法、NBS法，理解怎样培养创造力教学重点、难点：重点：同质异化与异质同化、12.NM法、缺点列举法、提高创造力的7个步骤难点：同质异化与异质同化教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：类比启发法梦想法模型法NM法缺点列举法提高创造力的7个步骤创造力关键词教学方法：1. 通过洗衣机设计实例理解NM法2. 通过“鬼冢喜八郎的篮球鞋”实例讲解缺点列举法作业布置：同上节课主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 26 次课 3学时授课题目：创造性思维方法的训练教学目的、要求：理解黑箱的概念，掌握黑箱方法的操作方法，能应用焦点法、发散思维提出产品观念教学重点、难点：重点：黑箱的方法、焦点法、科学幻想法、发散思维难点：黑箱的方法教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：黑箱方法/功能模拟法/发散思维稽核问题表法/技术关联分析预测法焦点法/科学幻想法/KJ法教学方法：8. 实例解说黑箱的概念与方法9. 课堂练习：给故事安上标题训练发散思维10. 提问综合旅游时带什么提出稽核问题表法11. 运用焦点法练习某产品的设计概念12. 观看一段科幻视频和一些科幻作品作业布置：运用焦点法设计某一产品主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 28 次课 3学时授课题目：专题：产品的外观形态教学目的、要求：掌握决定产品形态美感的的因素，理解复杂与简单的交互作用，理解款风知觉规则应用的条件教学重点、难点：重点：决定产品形态美感的因素，款风知觉规则应用的条件难点：复杂与简单的交互作用教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.产品的视觉知觉（重点讲格式塔原则形成的产品款风）2.产品的款风知觉3.视觉知觉的特殊规则4.产品款风的决定因素教学方法：课堂调查最喜欢矩形的情况，以此说明黄金比例的原则说一段幽默，说明幽默的原理，发展幽默的形态作业布置：从外观形态角度调查某产品的发展历史，总结产品外观形态的普遍规则主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 29 次课 3学时授课题目：专题：产品设计美学教学目的、要求：掌握设计美学的发展历程，理解陌生与熟悉的理解方法，能够用美学观点解释日常用品教学重点、难点：重点：陌生与熟悉难点：设计美学的应用教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.传统美学2.陌生与熟悉3.设计美学教学方法：1.使用违背美学规则的形态现场调查喜好倾向，以说明美学习惯2.讲述陌生与熟悉的事物作业布置：主要参考资料：课后自我总结分析：内蒙古工业大学教案(课次) 第 30 次课 3学时授课题目：让筐筐插上翅膀教学目的、要求：能够灵活应用创造技法，在练习中发挥想象力，获得新的产品概念1.绘制草图方案,通过后进行加工制作2.2天时间(至课程结束)讨论方案，2天制作时间3.在规定时间交制作完成的设计作品教学重点、难点：重点：要形成有实际用途的产品、创造方法的应用、具体物品的制作难点：产品的新颖度、实际模型制作教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：教学内容：1.一个塑料制垃圾筐,价格3元.每位同学一个2.在原有筐上做设计(需要重新加工)3.提出十四条设计创意提示教学方法：1. 通过讨论、互相激发等方式获得设计灵感2. 通过范例说明设计规则作业布置：“让筐筐插上翅膀”具体模型制作主要参考资料：产品设计原理.李亦文.化学工业出版社课后自我总结分析：