公共计算机课程网络教学系统的研究与开发.doc

公共计算机课程网络教学系统的研究与开发摘要：本文介绍了公共计算机课程网络教学系统的功能和系统的结构，并对使用该教学系统的教学模式进行了讨论。关键词：教学系统 网络，教学模式，计算机辅助教学Development of Network Instructional System for Public Computer CourseAbstract: This paper deals with the function and structure of network instructional system for public computer course. The teaching mode of using the system is also discussed.Key words: instructional system, network, teaching mode, CAI公共计算机课程包括计算机文化基础和程序设计语言两门课，是大学生的公共必修课。随着教学内容不断丰富，要在原有的教学课时内达到大纲所规定的理论与技能的要求越来越困难，这就要求教学手段也必须不断更新。传统的课堂教学方法在进行诸如操作性、可视性较强的windows、word、execl、powerpoint等内容的教学时显得事倍功半，因此，改革传统的教学模式势在必行。基于多媒体教室的计算机辅助教学模式1对课堂教学的改革是一项有益的尝试，但其模式的提出，毕竟是基于多媒体教室中的教学，对教学的其它环节的帮助显得鞭长莫及。网络教学弥补了传统教学方法的不足，能够不受时间空间的限制，对教学的各个环节都可以提供有效的帮助。这种网络教学系统支撑的教学环境，不仅对课堂教学有用，而且对上机操作及课后训练与交流都非常有效。我们在对公共计算机课程网上教学的模式和方法进行研究的基础上，开发了公共计算机课程网络教学系统。1 网络教学系统的含义网络教学系统应该能充分利用计算机多媒体和网络的先进技术，打破传统的教学模式与方法，打破传统教学各环节的时空限制，以教学信息的高度有秩序共享以及全方位的实现人-机和人-人交互来提高教学效率、教学质量和教学管理水平。从功能上可分为教学资源库系统、课堂教学系统、教师备课和辅导系统、学生自学系统和网上学籍管理系统2 。2 公共计算机课程网络教学系统的功能利用现代教育技术手段参与教学活动，是教学改革的重要途径之一，也是实现教育现代化的重要途径。计算机辅助教学的研究与应用已从一般的使用计算机作为课堂的补充，逐渐趋向网络化和多媒体化。多媒体技术与超媒体组织结构方式相结合，引伸出一些新的教学方法和学习方式。网络技术的引入，不仅引起教学手段、教学方法的改变，而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。在这种教育网络环境下，既可以进行个别化教学和协作型教学，还可将两者结合起来形成一种全新的网络教学模式。利用校园网进行的网络教学，可以渗透到教学过程的各个环节。我们研究开发的网络教学系统，是一个以计算机公共课信息资源建设为基础，以校园网为依托的开放的教学辅助系统，教师可以通过该教学系统获取教学资源，使用教学课件，进行网上答疑；学生可以在网上进行预习、复习、测试和展开讨论等。3 公共计算机课程网络教学系统的结构教师和学生是教学的参与者，教师负责教学课件的编制和提交，回答学生问题和批改作业等；学生是整个教学系统的服务对象，学生可以从系统中提取所需要的课件进行学习，遇到问题可以通过网络向教师请教，也可以和同学进行讨论，自己还可以在网上进行测试，检查对知识的掌握情况。公共计算机课程网络教学系统的组织结构如图1所示，共分为六个模块。大学计算机教学部主页公共计算机网上教学系统首页(定名为“计算机学园”)电脑教学有问必答在线测试等级考试难解答电脑沙龙系统帮助图1教学系统组织结构框图电脑教学模块包括教学大纲、教学计划、教学素材、优秀教案、课件演示及上机操作课教程等内容，供教师和学生查阅和参考。有问必答模块主要提供教师和学生之间交流学习的园地。学生提问，教师解答，也可以针对教学中的问题由教师自问自答。在线测试模块供学生自测，学生自选章节、题型、题数等参数后，系统将在题库中随机抽取符合条件的题目，逐题显示并等待学生输入答案，完成后系统给出成绩。电脑沙龙模块中提供讨论园地，要求注册后才能进入。可以不定期地公布一些话题供师生讨论。等级考试模块提供等级考试有关信息，包括考试大纲、考试时间、分数查询、历年试卷及参考答案等。系统帮助模块提供系统帮助，指导学生顺利登录和使用本教学系统。4 开展教学活动的方法网上教学系统的开发，突破了时间空间上的限制，使我们随时随地都能开展教学和教辅活动。其开展教学活动的方法主要有以下几点：1） 教师备课教师可以参考本教学系统中提供的教学素材、优秀教案及链接的教学网站进行备课，针对学生经常提到的问题抓住重点和难点，从而提高教师的教学水平和教学效果。2） 多媒体教室中的教学教师可以利用网上的课件进行教学；讲解模拟卷和历年的考卷；使用文档实例（如排版文字、表格等）以节省时间。3） 上机操作课的教学学生按照网上指定的实验内容进行操作；使用指定的软件进行文字录入测试；使用文档实例进行文字格式化、排版和表格操作等。4） 课后学习辅导教师可充分利用该教学系统发布信息、布置作业、回答学生的提问及提出供讨论的问题。学生可以通过课件自学，通过做自测题了解自己的掌握情况。通过相关链接找到对学习有帮助的站点。5 结束语网络教学系统不仅具有单机所提供的教学环境，而且还提供了交互的探讨环境，与传统的教学方式有很大的不同，可做到随时随地上课、复习和讨论，改变了学生被动学习的局面。面向未来的教学要求学生具有独立的知识体系结构，网络教学系统依据其丰富的学习内容，随意选择学习的特点，可以从根本上打破旧的学习方式，使“教育”和“学育”相结合。参考文献1 熊艰等 基于多媒体教室的课堂教学模式探讨 中国电化教育2003；72 凌兰兰 开放式多媒体网络教学系统构建 微机发展 2002；4