“信息编程加工”教学设计.doc

第三章 信息的编程加工一、教学目标1、知识、技能目标：通过VB对程序进行简单修改、程序代码的初步认识，通过体验利用计算机完成某一特定任务，领悟程序设计的简单原理和方法。2、过程、方法目标：学会使用VB修改、运行程序；了解程序的算法设计；对程序运行结果的进行评价。3、情感态度与价值观目标：体验程序设计运行过程，培养学生科学态度，做事的严谨性，养成积极主动地探索科学知识。二、教学内容了解编程加工的一般过程，读懂程序，修改源程序，运行并评价结果三、教学重点、难点在高级语言环境中操作执行一段简单的实用程序代码，了解其工作过程四、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、上机操练法。五、教学过程（一）、回顾神六，引出课题提问：神六的发射时间，哪两位宇航员？(大部分学生都能回答)飞船控制的总计师？中国2007的飞天计划？(到2007年左右，中国将实现航天员出舱和太空行走；到2009年至2012年，将完成发射目标飞行器，同时在空间轨道上实施飞行器的空间轨道交会对接技术；现阶段中国要做的是“探月”，而不是“登月”)引出课题；用程序来模拟神六的发射、运行、回收三个过程。(二)、运行程序，模拟火箭发射演示发射程序，模拟演示中国航天发射情况，介绍程序的用法。让学生试着运行程序，体验程序运行过程。（神舟六号模拟发射.exe）程序设计原理：让学生给火箭加燃料，如果太足，飞船会超出轨道，地面不能对它测控；如果不足就不能进入轨道，会从天上掉下来。假定参数为(0-100)，教师先演示程序的运行，输入一个99，程序提示“飞船丢失”此时学生会笑，说明我不是航天的材料，只能在做教师（开玩笑）。布置任务：下面请大家来输入一个参数，看看你们怎么样？（学生热情高涨）学生操作评讲：对发射成功的学生进行鼓励，他有可能为中国航天的一员，为中国航天事业的发展贡献出一份力；对第一次没成功，第二试着成功的学生提出要求，火箭在正式发射时不能试；没有发射成功的同学，说出“失败乃成功之母”。(三)、源程序的认识、运行，完成“飞船变轨”源代码参数调整1、介绍窗体的打开、运行、停止2、剖析程序（椭圆方程）² 对程序中的源代码每行进行剖析，同时后面有注释² 程序的设计原理（算法）是椭圆的运行；分析a，b在程序的中作用；当a=b时，运行的轨道是圆² 按钮的代码修改、程序的运行3、演示“飞船变轨”程序的修改、运行4、 让学生体验过程（相互讨论、交流）任务：神六上天后，前5圈是椭圆轨道，以后是圆形轨道。请你把飞船先调整到红色的椭圆轨道，然后再调整到圆形轨道。(运行程序，看运行结果，亲身感受计算机程序解决问题的过程，懂得计算机程序设计的基本流程，能修改源程序，并运行出结果)(四) 拓展训练-飞船回收出示“回收飞船”的程序,分析回收是一个抛物线运动让学生自己分析，找到飞船回收最佳着落位置。（检查学生程序修改运行的情况；学习的自主学习和互帮互助的情况） (五)、交流评价与感悟² 利用多媒体教学软件，收取学生的作品² 交流评讲学生的回收飞船的作品² 让学生回答出，如果让你设计回收的程序，一般需要经过哪些步骤。（教师提示：分析问题，设计算法，编写程序 调试运行 检测结果）(六)、总结提高让学生认识到用计算机编程可以帮助我们解决很多的问题，感受程序解决问题的魅力。分小组交流讨论：1、谈谈你对计算机编程的认识?2、对中国未来的航天发表你的见解?最后老师提出希望：你们中能有人将来设计的软件在千家万户的电脑中使用；联系实际，让他们懂得中国航天技术与俄美的差距，通过大家的努力，有一天你们当中有人能登上火星。自我感受：学生是第一次接触VB，一般都认为程序比较难学，为了给他们有个感性的认识，联系实际，利用一天的时间设计出神六的发射、变轨、回收程序，用来贯穿本堂课；既有科学知识、又有简单初步的程序思想内容。