《计算机软件系统》说课稿.doc
计算机软件系统说课稿课 题：计算机软件系统课 型：理论课教材分析：计算机基础教程第一章第2节，根据课标要求第二节分为两个课时进行教学,第一课时为硬件知识,第二课时为软件知识，今天的教学内容为第二课时的内容。学情分析：学生在了解了信息技术知识的基础上，知道了计算机是处理信息的主要工具，并且在上一课时已经认识了计算机的硬件知识，具备了学习软件知识的基础。教学目标：知识与技能（1）回顾计算机的硬件知识（2）了解计算机软件的定义与分类（3）了解常用的几种系统软件和应用软件情感态度与价值观（1）通过国产软件的介绍树立学生的爱国情怀，并养成良好的知识产权保护意识，使用正版软件的习惯，应安全使用计算机。（2）小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。教学重点：了解计算机软件的定义与分类以及常用的系统软件和应用软件教学难点：计算机软件的定义与分类教学方法：先运用演示法通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，巩固学生对计算机硬件的感性认识，在此基础上设疑引出计算机软件这一课题，接着采用阅读法结合讨论法让学生们探究计算机软件的概念，再主要运用讲授法阐释计算机软件的定义和分类，并结合列举法介绍一些常用的系统软件和应用软件，在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，突破难点，提高教学效率，最后组织一个学生模仿计算机硬件软件进行自我介绍的活动，归纳总结这两个课时所学习的知识，形成一个完整的知识结构体系。教学手段：演示法 提问法 阅读法 讲授法 讨论法板书设计：1. 复习计算机硬件有哪些组成部分？2. 预习，计算机软件的概念是什么？3. 计算机软件可以分为哪两大类？4. 系统软件包括哪些？5. 列举一些常用的系统软件和应用软件。教学过程：一、实物展示，激趣导入导入新课：（设疑）展示上节课认识的各个计算机硬件实物，然后组装成一台计算机后通电开机，计算机为什么没有工作呢？引出课题：计算机软件明确：一个完整的计算机是由硬件和软件两部分组成。二、自主学习，探究新知（教师）硬件是可以看得见摸的着的，那软件呢？（学生）看书理解软件的概念（教师小结）阐释软件的概念，指出软件是指挥各个硬件工作的命令，是看不见摸不着的。一台计算机缺少了软件就是一堆费铁，没有任何作用；如同一个完整的人，躯体是硬件，思想就是软件，要想有丰富的思想就要拥有大量的知识，所以同学们应当好好学习掌握知识来丰富思想。三、新课教学，导学达标教师先让学生列举一些自己常用的计算机软件。再归纳出同学们说的这些软件可以分为两大类，系统软件和应用软件。叮嘱学生重点记忆这一点。教师讲解系统软件，又包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、一些服务性程序等，其中操作系统是一台计算机必须安装的最基本的软件，它是系统软件的核心，如微软的Windows系列，它提供了管理计算机资源的一个平台。此外，再让学生列举并简单认识一些常用的操作系统，如Unix,Linux等，而程序设计语言及处理程序、数据库管理系统、一些服务性程序等，在这一课时只做简单了解就可以了。教师：有了操作系统这个舞台，还需要演员去表演，那么应用软件就是演员了。应用软件就是为了使用而开发的软件，它一般分为两类:一类是为特定需要开发的实用软件,如会计核算软件、订票系统、工程预算软件、辅助教学软件等;另一类则是为了方便用户使用而提供的一种软件工具,又称“工具软件”,同学们能不能举出一些常用的应用软件呢？文字处理软件：WPS、Word电子表格软件：Excel、Lotus1-2-3图形图像软件：PhotoShop、CorelDraw、3DMAX网络通信软件：IE、FTP、OutLook待添加的隐藏文字内容2网页制作软件：FrontPage、DreamWaver辅助设计软件：AutoCAD Flash简报软件：PowerPoint补充：软件大都是来自于外国人开发的，我们中国人也不甘示弱，也开发了一些软件，例如WPS，江民杀毒软件,超级解霸等，当然优秀的软件还很少，等待着同学们去开发。提问：一个用户需要安装一个软件，而这个软件是开发者经过艰苦的劳动开发出来，所以价格也有些贵，他就从朋友那里拷贝来一份免费使用，同学们分组讨论，这样的做法对吗？ 结论：软件应当受到知识产权法的保护，我们要尊重别人的劳动，尽量使用正版软件，打击盗版软件。知多一点点：那为什么现在互联网上还有免费软件呢？大家课后去查阅资料。四、归纳总结，完成建构通过教师对硬、软件知识的讲授，结合学生的自主学习，学生们对计算机的组成部件有了进一步的认识，通过幻灯片让学生再次巩固计算机所有的组成部分，最后让学生模仿硬件软件作“自我介绍”，通过这样一个小活动加深学生对计算机各组成部分的认识。五、巩固练习，实现整合1.计算机是由哪些部分组成的？2.请写出计算机软件的定义及分类。3.请列举一些常用的系统软件和应用软件。教学反思：由于本节课属于理论课，比较枯燥，通过计算机各个组成部件的实物展示，可以提高学生的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。
