学习情境六 三人多数表决电路设计、安装与调试.doc

电子产品安装与调试三人多数表决电路设计、安装与调试电子产品安装与调试能力目标1、学会将实际问题逻辑化的方法。2、学会用门电路设计逻辑电路的方法。3、学会用卡诺图化简逻辑函数的方法。4、能用与非门设计简单的逻辑电路重点完成一个三人多数表决电路的设计。5、去图书馆查集成芯片CT74LS10引脚图及功能。6、能够正确在逻辑学习机面板上完成三人表决电路的接线。7、独立完成电路的查线与测试任务。电子产品安装与调试方法能力1、具备自学、分析、语言表达能力。2、具有电子线路分析、实施、评价能力。3、具有知识的综合运用能力。电子产品安装与调试社会能力1、具有团队协作、计划、组织管理能力。2、具有团队意识和处理人际关系能力。电子产品安装与调试任务2卡诺图化简方法。电子产品安装与调试教学做一体化教学内容实施步骤布置任务教师制作任务工作单并向各班组布置工作任务说明任务要求与能力目标。资讯1.卡诺图法的性质2.卡诺图法化简方法3.利用卡诺图法化简三人表决逻辑表达式参考资料网站资料、芯片手册、实训指导书、教材。计划学生根据任务书及工作任务制定工作任务步骤设计设备明细表装接调试分工计划、时间分配、填写工作计划单。实施按照制定设备元器件检修工作步骤设计的检修明细表、分工计划实施做出实施记录。检查评价学生自评任务完成后学生相互检查判断寻找不足记录问题再根据任务评分标准进行自评打分训练学生评价能力与诚实、协同沟通能力。教师评价根据协作精神、工作方法、分析结果、安全意识、任务实施过程考核、结果等给出学生该任务成绩。汇报总结抽查两个小组汇报任务完成情况、总结出现的问题与解决办法。训练学生语言组织、表达与成果展示能力。教师总结。电子产品安装与调试教学环节1布置任务教师下发任务工作单并布置工作任务学会卡诺图化简方法根据逻辑表达式通过卡诺图法化最简式。电子产品安装与调试教学环节2资讯1、卡诺图法的性质2、卡诺图法化简方法3、利用卡诺图法化简三人表决逻辑表达式电子产品安装与调试1.1最小?畹母拍钣胄灾省钚畹亩搴捅嗪?卡诺图法的性质n 个变量有2n 种组合可对应写出2n 个乘积项这些乘积项均具有下列特点包含全部变量且每个变量在该乘积项中以原变量或反变量只出现一次。这样的乘积项称为这n 个变量的最小项也称为n 变量逻辑函数的最小项。电子产品安装与调试1卡诺图法的性质1.2 事例说明如何编号如何根据输入变量组合写出相应最小项3 变量逻辑函数的最小项有23 8 个简记符号ABC1 1 11 1 01 0 11 0 00 1 10 1 00 0 10 0 0最小项A B CCBACBACBABCACBACBACABm7m6m5m4m3m2m1m0输入组合对应的十进制数76543210将输入变量取值为1 的代以原变量取值为0 的代以反变量则得相应最小项。CBA1015m5m44100CBA电子产品安装与调试1卡诺图法的性质1.3 最小项的基本性质对任意一最小项只有一组变量取值使它的值为1而其余各种变量取值均使其值为0。不同的最小项使其值为1 的那组变量取值也不同。对于变量的任一组取值任意两个最小项的乘积为0。对于变量的任一组取值全体最小项的和为1。电子产品安装与调试2卡诺图法化简方法将n 变量的2n 个最小项用2n 个小方格表示并且使相邻最小项在几何位置上也相邻且循环相邻这样排列得到的方格图称为n 变量最小项卡诺图简称为变量卡诺图。电子产品安装与调试2卡诺图法化简方法变量取0 的代以反变量取1 的代以原变量AB二变量卡诺图010 10 00 11 01 10 00 1AB010 1m0m1m2m30123ABAABBABABABAB四变量卡诺图013245761213 1514891110三变量卡诺图ABC0100 011110m6 m7m4m2m3000m0m5001m167542310ABCD0001111000 01 1110以循环码排列以保证相邻性电子产品安装与调试2卡诺图法化简方法变量取0 的代以反变量取1 的代以原变量ABCD0001111000 01 1110013245761213 1514891110ABCDCDDCDCDCBABAABBAABCDCDBADCBADCBADCBADCBADBCABCDACDBADCBADCBADCBADCABDCABDABCDCBA相邻项在几何位置上也相邻卡诺图特点循环相邻性同一列最上与最下方格相邻同一行最左与最右方格相邻电子产品安装与调试2卡诺图法化简方法已知最小项如何找相应小方格例如原变量取1反变量取0。DCBA1001ABCD0001111000 01 11 10ABCDDCBA如何写出卡诺图方格对应的最小项电子产品安装与调试3利用卡诺图法化简三人表决逻辑表达式YABCABCABCABC已知可得三变量的逻辑表达式因此111ABC0100 0111 10 1011101110111依据卡诺图性质根据卡诺图化简法可得YABACBCAB AC BC电子产品安装与调试3利用卡诺图法化简三人表决逻辑表达式三人表决逻辑最简逻辑图电子产品安装与调试教学环节3计划1、根据任务书及工作任务制定工作步骤2、设计设备明细表制定分工计划、时间分配3、填写工作计划单。电子产品安装与调试教学环节4实施1、任务描述用与非门设计一个三人多数表决电路三人分别用A、B、C来表示决议用Y来表示写出设计方法与步骤要求用CT74LS10与非门芯片实现且电路要最简。2、按照任务单要求和制定的工作计划进行实施做出实施过程出现的问题记录。电子产品安装与调试教学环节5检查评价1、学生自评任务完成后学生相互检查判断记录实施过程出现的问题。根据任务评分标准进行自评。目的训练学生评价能力与诚实、协同沟通能力。2、教师评价根据协作精神、工作方法、分析结果、安全意识、任务实施过程考核、结果等评定出学生该任务成绩。目的对综合能力方面进行考核。电子产品安装与调试教学环节6汇报总结抽查两个小组汇报任务完成情况总结出现的问题与解决办法。目的训练学生语言组织、表达与成果展示能力。对任务完成情况做全面总结评出本次任务优秀团队。