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    小学五子棋教案.doc

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    小学五子棋教案.doc

    小学五子棋教案 第一周 活动内容: 一、了解五子棋的技巧: 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧一: 五子棋技巧之一:该进攻时,不要防守。 法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而 是要考虑自己的棋是否可以进攻。 如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备; 但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。 白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。 图2 三、练习运用。 四、总结反馈。 第二周 活动内容: 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧2 五子棋技巧之二:进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形 成活二。中,黑棋有不同的选择。黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。 总之,一个原则:一子落下,形成的活二越多越好。 图2)中,黑棋有四种选择来构筑进攻,但D是最佳攻击点,因为它同时产生了3个活二。 这跟做棋原则中,“一子三通点往往是好点”相通。 2-1 图2-2 三、运用技巧,伙伴对垒练习。 第三周 活动内容: 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧3 五子棋技巧之三:在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。 中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点,更 有利于自己的攻击。很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。这里,防在A点比B 点更有利。 的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。 这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点。 三、运用技巧,伙伴对垒练习。 第四周 活动内容: 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧4 五子棋技巧之四:防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好。 现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以在B 点连续进攻取胜。因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢? 黑棋如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二,但之后白会走C,这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽。 此时,黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点,落子C形成多个活二,此时不必再担心白棋在B点的进攻,因为白若B活三,则黑A形成反活三,之后黑棋可连续进攻获胜。 三、运用技巧,伙伴对垒练习。 第五周 活动内容: 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧五。 五子棋技巧之五:所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。 “组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线, 而且每条线都能取胜,图 三运用技巧,伙伴练习对垒。 第六周 训练内容: 一背诵五子棋技巧口诀。 1、留三不冲四,保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先, 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。 二、学习技巧6。 五子棋技巧之六:攻击或者防守时,不仅要看到棋盘上已有的棋子,还要在脑 中浮现出,攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子,而且必须要考虑到双方的 棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。 最简单的“组合攻击”有三种类型:三三组合,四四组合和四三组合。 根据五子棋禁手规则,黑棋三三和四四是禁手,所以黑棋唯一获胜的方法是四三,而白棋 没有禁手的限制。可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成,每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点;而D和E是假的三三,因为只有一个三是活三,另外一个三是假活三。 是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手,所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手,可以落子B、D形成四四攻击。 是各种四三组合的攻击,黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中,A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三,因为形成的三不是活三。除此,还有更复杂的组合攻击,超过两条线,如三三三、四三三、四四四等。 在计算进攻时,你必须能够算出最终获胜的攻击组合。,一个好的棋手,能够在走第手棋的时候,就算出第19手通过四三组合而获得胜利。 由于黑方只能通过四三取胜,所以黑方的计算相对白棋要困难一些。 7图8 白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜,因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子,你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样,也就是说,由于白棋反四的存在,实际上黑棋的 VCF并不存在,白棋走I,可以获胜。 这个是说,在算棋的时候,你要在脑中浮现出未 落到棋盘上的棋子,毫无疑问,你在脑中看到的越多,你算得也就越多。 五子棋教育活动 教学目标: 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。 教学准备:五子棋材料 教学方法:1、出示棋盘和棋子,教师演示,让幼儿认识什么是五子棋。2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。 4、让幼儿两人一组,操作练习。 五子棋教育活动 教学目标: 1、观看五子棋影碟,让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养幼儿的学习兴趣。 教学准备:五子棋影碟 教学方法: 1、引导幼儿观看影碟。 2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四? 3、讨论:怎么样才能赢?五子棋教育活动 教学目标:加强练习,提高操作能力。 教学准备:五子棋材料 教学方法: 1、提出要求,让幼儿互相练习下五子棋,教师给予具体指导。 2、分组选出下的好的幼儿,让大家欣赏,并提出优点和不足。 五 子 棋 教 育 活 动 教学目标:学习五子棋的基本阵法 教学准备:图片 教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法 1 斜三阵:斜三阵是在民间广泛流传的开局之一,它的变形极多,变化十分有趣。图2 一字长蛇阵:如图2所示,一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 教学目标:学习五子棋的基本阵法 教学准备:图片 教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法 图3 长勾阵:如图3所示,长勾阵形似一个勾形,它也是由斜三阵变化而来。图4 四角阵:如图4所示,黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布,故名”四角阵”。图5 双四角阵:如图5所示,黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式,实际上,此阵 亦是由”四角阵”变化而来。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 教学目标:学习五子棋的基本阵法 教学准备:图片 教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法 图6 梅花阵:如图6所示,黑l、3、5、7与中心的白2相配,形似一朵梅花,故名”梅花阵”。 图7 剑阵:如图7所示,黑方以”花月”开局,黑5与白6交换之后,已形似一柄短剑;黑7再冲四,剑 身加长;白8必应,更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多,十分有趣。 图8 燕阵:如图8所示,黑方以”恒星”开局,直至黑9定形。请注意,此阵以白2为头,以白6及白8为展开的两翅膀,以白4及黑5为身躯,以黑9及黑7为张开的尾翼,形似一只正在飞翔的雨燕,故名”燕阵”。 图9 八封阵如图9所示,黑1、黑3;黑5、黑7、黑9、黑11每一个黑子与黑子之间均呈日形”马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 “棋“乐无穷课程 魏光香 先进行理论知识教学,然后进行实践教学,学生的积极性都很高。 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程: 1.该进攻时,不要防守。 法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。 白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。 2、进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形成活二。 中,黑棋有不同的选择。黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之,一个原则:一子落下,形成的活二越多越好。 1 中,黑棋有四种选择来构筑进攻, 但D是最佳攻击点,因为它 同时产生了3个活二。这跟做棋原则中,“一子三通点往往是好点”相通。 3、学生独自练习 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程: 1、 在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。 中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击。很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。这里,防在A点比B点更有利。的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防 守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点。 . 防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好。 现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢?黑棋如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二,但之后白会走C,这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽。此时,黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点,落子C形成多个活二,此时不必再担心白棋在B点的进攻,因为白若B活三,则黑A形成反活三,之后黑棋可连续进攻获胜。 3、 学生练习 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程: 1、所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。 “组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线,而且每条线都能取胜,这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。据五子棋禁手规则,黑棋三三和四四是禁手,所以黑棋唯一获胜的方法是四三,而白棋没有禁手的限制。可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成,每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点;而D和E是假的三三,因为只有一个三是活三,另外一个三是假活三。 3 是四四组合的图例。由于四四是黑方 的禁手,所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手,可以落子B、D形成四四攻击。是各种四三组合的攻击,黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中,A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三,因为形成的三不是活三。除此,还有更复杂的组合攻击,超过两条线,如三三三、四三三、四四四等。 在计算进攻时,你必须能够算出最终获胜的 攻击组合。,一个好的棋手,能够在走第7手棋的时候,就算出第19 4 手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜,所以黑方的计算相对白棋要困难一些。 2、攻击或者防守时,不仅要看到棋盘上已有的棋子,还要在脑中浮现出,攻击或 防守过程中棋盘上会出现的棋子,而且必须要考虑到双方的棋子。 白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜,因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中 被迫落下的棋子,你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样,也就是说,由于白棋反四的存在,实际上黑棋的VCF并不存在,白棋走I,可以获胜。这个是说,在算棋的时候,你要在脑中浮现出未落到棋盘上的子,毫无疑问,你在脑中看到的越多,你算得也就越多。 3、 学生练习活动 5

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