第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气ppt课件.ppt

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.说出光合作用的概念、原料和产物。(重点)2.运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”(难点)3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,熄灭,死亡,正常燃烧,正常生活,正常生活,正常生活,更新,2.后来的科学家实验说明,和 是进行光合作用的原料。,水,二氧化碳,1.探索光合作用,二、光合作用还能产生氧气1.实验,燃烧,氧气,2.光合作用产物:和。,有机物,氧气,3.光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用,把 和 转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出 的过程。如图:4.公式:+水+氧气,光能,二氧化碳,有机物,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,水,三、光合作用原理在农业生产上的应用种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,必须让作物的叶片充分地,因此,要合理密植。,接受光照,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,探究案例:小区附近的树林里,梧桐高大,郁郁葱葱,婀娜多姿,绒毯似的草地上,点缀着不知名的野花。这里空气清新,环境优美。有很多人喜欢早上到树林里散步,锻炼身体。,合作交流：树林里空气特别清新,从生物学角度看,空气清新主要归功于植物哪种生理活动?,答案:光合作用。植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够使空气清新。,师生互动:有养生专家提出,到树林中锻炼身体还是傍晚较好,你认为这种说法合理吗?为什么?,答案:合理。因为傍晚时候,植物进行了一天的光合作用,空气中氧气含量最高。,(1)影响光合作用的因素光照强度:光照增强,光合作用增强,当增强到一定程度后,光合作用不再增强。二氧化碳的浓度:温室大棚内通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法提高产量。温度:2535 是进行光合作用的最适宜温度。(2)探究光合作用中,产物及原料的检测检验淀粉:利用碘液,淀粉遇碘变蓝。检验氧气:利用带火星的木条。氧气具有助燃的性质。检验二氧化碳:利用澄清的石灰水。二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。氢氧化钠:可以吸收二氧化碳气体。碳酸氢钠:易分解,可以产生二氧化碳。,同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。,1.现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是()A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁,C,2.如图为验证光合作用某一产物的实验装置,以下相关叙述正确的是()A.此实验在有光或无光下都能进行B.试管中收集的气体可用带火星的卫生香来检验C.此实验证明有机物是光合作用的产物D.试管中收集的气体可用澄清的石灰水来检验3.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料是()A.水和有机物B.二氧化碳和氧气C.二氧化碳和水D.氧气和无机盐4.害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是()A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少D.光合作用制造的有机物减少,B,C,D,5.如图为光合作用示意图,以下分析正确的是()A.X为有机物B.Y为水C.光合作用需要氧气作为原料D.光是光合作用必不可少的条件,D,(1)图中的分别表示光合作用的、。(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了提高光合作用效率的方法,如、等。(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中其他生物提供;绿色植物使生物圈的空气中 的浓度处于相对平衡状态。,6.如图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:,原料,条件(或能量来源),产物,场所,增加光照,增加二氧化碳浓度,食物和氧气,二氧化碳和氧气,点击进入 能力提升,