人教版小学语文一级上册《四季》教学反思.doc

四季教学反思四季是一首富有童趣的儿歌,本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。1、运用多媒体展示图片，激发学习兴趣。导入部分课件出示四季图片，既符合低年级学生的特点，又充分激发了学生的学习兴趣。春夏秋冬四季图片的展示，让学生对四季的认识由模糊变得清晰，一下子抓住了学生的心，在接下来的学习中，学生积极性和主动性空前高涨，双边活动非常热烈。2、以读为主，重视朗读训练。我设计了自由读、指名读、领读、范读，表演读等多种形式的朗读。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子，从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学“弯弯”的时候，先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉，又如让学生先体会谷穗的心情，再结合心情来读一读。由于读的方法多样，所以孩子们积极性很高，课堂十分活跃，达到了熟读成诵的效果。3、拓展训练，丰富了学生的想像和思维，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。用画画来表达对四季、大自然的热爱。教学永远是一门充满缺憾的艺术。课后我也进行了思考，主要有以下几个方面的不足：1、调控能力不足，应变能力还需大大地提高和改进。由于内容较多，前半节课中，我采用了自读，指名读，齐读、表演读，等形式来调控课堂纪律，但后半节课我为了完成任务，对于一些学生的差错也未能加以很好的引导等等。学生画四季就没有时间了。2、对学生的评价还是缺乏感染力。未能通过评价语来激发学生的阅读热情，从而显得比较单调。3、缺少对个人表扬。在低年级阶段，表扬是极为重要的。到位的、及时的表扬可以起到良好的激励作用。总之，学无止境，教无止境。儿童的语言，儿童的心理，我还需不断地学习，不断地接受磨练。