人教版小学语文《长城》教学实录.doc

长城教学实录一、课件出示生字词指名读、齐读、同桌互读。纠正错误。一、导入新课。师：长城，中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。（出示长城图片）师：看着这几幅图片，我们似乎也来到了长城脚下，有种身临其境的感觉。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。二、远看长城，感受长城长 1、朗读课文第一段。 师：写出了长城什么特点？从哪些地方体会出来的？生：长。生：有一万三千多里。观察长城远景图片。师：你从图中感受到什么？生：很长。生：很有气势。生：穿过崇山峻岭。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。师：你知道山海关和嘉峪关吗？课件出示从山海关到嘉峪关的地图，让学生在图上找出山海关和嘉峪关，看看中间经过了哪些地区，感受长城的长。3、补充趣闻：有个年轻人徒步走了508天才走完全程。 4、长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读课文。 三、近看长城，感受长城的高大坚固 1、仔细观察图片，你看到了一座什么样的长城？ 出示长城近景图片。学生发言。 生：是用巨大的条石和方砖筑成的。 生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。2、再观察图片，这样设计有什么好处？学生讨论交流 3、有感情朗读。四、联想，感受古代劳动人民的伟大 1、电子白板出示这段话：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。师：从哪些词句看出古代劳动人民的辛苦和智慧？ 生：一块有两三千斤重。生：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手。生：一步一步地抬上这陡峭的山岭。 联系实际体会“两三千斤重”有多重，由条石数量多、分量重、条件差，体会劳动人民的辛苦。3、此时此刻你有什么想说的？小组内讨论交流。 4、播放一段音乐，在音乐衬托下指导学生有感情的朗读课文。（音乐链接）五、感受人们对长城的评价1、电子白板呈现各国政要对长城的评价。1、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾） 2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 （俄罗斯原总统叶利钦） 4、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都 感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （美国前总统里根）学生模仿这些领导人的口气，读一读这些话。学生读得兴致盎然。2、小组内交流自己搜集的有关长城的资料。