人教版小学语文《称象》教学实录.doc

21.称象 第二课时一、复习导入（2分钟）师：这节课我们学习称象一课的课文，首先我们先来复习上节课学过的生字。（指生读生字） 生：读生字 生：开火车读生字 生：男女生比赛读二、朗读感悟节（3分钟） 师：自由读自然段。并且思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？ 生：（读课文）因为大臣的方法不好，如果用大臣的方法，大象就会死去。师：下面就小组讨论，交流意见，陈述理由。生：小组推举代表回答。师：分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。（师指名起来读课文）三、朗读感悟节（10分钟）师：自由读自然段，看看曹冲用什么办法称象的。生：自由说曹冲如何称象的。 师：下面我们一起来看看曹冲是如何称象的。（大屏幕播放微课程视频）（师生、生生合作，边叙述边利用微课程视频进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。） 生：我知道了，曹冲称象的步骤是 一条船把大象赶到船上看船下沉多少画线把大象赶下船向船上装石头装到使船下沉到画线位置称出石头的重量石头的重量=大象的重量 师：下面同学们朗读课文，引导评议：称象的方法听得清楚吗？即抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。四、扩展（5分钟） 师：引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）生：用大型的称，用吊车等等师：组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。 生：XXX同学说的好，用大型的称更加方便。等等五、快乐阅读（10分钟）师：又到我们逛资料城的时间了，同学们能读几篇就读几篇，注意用笔画出你喜欢的词句。生：自主完成。六、小作家（10分钟） 师：课下我们 以“我要向曹冲学习”写一段话。看谁写的最好。板书设计： 21 称 象 官员们： 造大秤 宰大象 曹冲： 船 石头 石头重=大象重