人教版小学数学二级上册《简单推理》说课稿.doc

人教版小学数学二年级上册简单推理说课稿教学内容分析：简单推理是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的内容，也是新编实验教材新增的内容之一。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，由浅入深，层层深入。把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。本节课的教学重点是经历简单推理的过程.教学难点是推理依据的叙述教学目标：1、知识目标：通过“猜一猜”系列活动，了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。2、技能目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的兴趣和信心。学情分析：二年级的学生已具有初步的分析能力和探究意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列“猜一猜”游戏，以活动为载体，通过师生间互动、生生间互动，引导学生运用自主探究，合作探究两种学习方式学习，体现学生主体地位，让他们以课堂主体的身份参与全程。运用多媒体直观演示学生喜欢的卡通形象，创设有趣的情境，多方位地调动学生学习兴趣，从而取得好的教学效果。教学设计理念:在小组游戏中活动在合作活动中交流在交流中发展待添加的隐藏文字内容3教学方法: 1、创设情境，有效激发兴趣；2、灵活使用教材资源，突出推理过程的思考。教学设计说明：这节课旨在培养学生的初步推理能力，使学生感受简单推理的过程，同时获得一些简单推理的经验。根据本节课教学内容的独特性和儿童爱玩好动的特性，我在设计这节课时，灵活运用教材，首先以游戏的方式导入，设计儿童喜爱的米老鼠和唐老鸭来到教室与我们捉迷藏，马上就激起了儿童的乐趣, 又把例题中的书改为了水果，方便于学生的掩藏，也更贴近了学生的生活。游戏设计由简单到难，参与人数逐渐增多，游戏玩法开始多样化，参与者的角色也在发生转换（先是自己知道别人猜，后来变为别人知道自己猜），学生的兴趣在不断变换的游戏中提高。本节课主要以学生的活动为主，活动内容多样，活动形式多样。从师生之间游戏活动到生生之间合作游戏活动、合作讨论交流, 活动贯穿全课。促使学生们积极主动参与，让学生在活动中充分感受推理的过程，同时体验数学学习的乐趣，从中领会到知识的内涵,使学生达到了在乐中玩，在乐中学，在学中乐的境界。但是实际的教学效果没有达到我的设计要求，重点突出的还好，就是难点学生没有充分的掌握。这与我准备的不是很充分也有很大关系。板书设计说明: 力求简洁明了,突出重点,突破难点