《趣味竖笛》课题实验历程.doc

“趣味竖笛实验课题”阶段性总结一、前期准备2011年12月，初中音乐教研员田园老师交给我一个实验课题初中器乐合奏方法策略的研究，我个人对这个课题很感兴趣，因为我们继电初中在音乐课堂教学中开展竖笛教学已近20年。因学校周边大多是农村家庭，考虑到不增加学生的经济负担，我们一直选用廉价的六孔竖笛。根据多年的实践经验，我发现竖笛教学对提高学生的综合音乐实践能力大有好处，利用竖笛导学模式使学生快速掌握音乐知识，提高演唱、演奏技能、理解欣赏音乐的能力是一种非常实用的途径。利用竖笛教学帮助学生将音乐知识转化为音乐实践能力是非常实用的，它建立在踏实上好每一节课的基础上。二、工作过程接到这个课题后我先对自己所教的初二学年进行了调查问卷分析学情，得到了详细的统计数据。又以谈话的方式深入了解学生对竖笛学习的真实想法，得到了学生态度、已掌握知识能力等方面的详实资料。基于课题实验的考虑，我向学校领导提交了一个由学校投资最小型直笛乐队的建议，得到校领导的大力支持，这时阿城区还没有开始“体育艺术2+1项目”，从这一点看，继电初中的领导班子具有超前的教育视野。2012年3月，学校派我参加在长春市举办的中小学音乐教师竖笛培训活动，这次培训活动中有幸聆听了张牧教授的讲座，受益非浅。本次培训内容有“八孔竖笛演奏方法与技巧”、“竖笛课堂教学方法的演示与讲解” 、“竖笛乐队的构建及训练”。看到其他省市经常搞这样的培训活动，再想想自己搞了这么多年竖笛课堂教学，却很少有机会听这样的专业讲座，心里很不是滋味。再搜索全国关于竖笛课堂教学及竖笛合奏方面的资料，发现一种“两多”“两少”现象，即“有关小学的竖笛课堂教学资料多”“南方省市关于竖笛合奏方面的资料多”；“有关中学的竖笛课堂教学资料少” “北方省市关于竖笛合奏方面的资料少”。通过对北方省市器乐课堂教学现状的调查与分析，我认为大力推广竖笛课堂教学并将竖笛做为继电初中学生一项艺术特长的大环境已经成熟。 刚开始课题实验的时候心里很困惑，不知道该从哪里下手。我就问自己：“做什么？”“做完的结果是什么样子？”“该怎么做？”我和田园老师多次研读 中小学合唱合奏方法策略的课题研究开题报告，反复讨论、推敲，最后在省教育学院的林百玲老师支持下，确定将中学音乐课堂竖笛趣味教学方法的探究做为器乐课题实验的子课题。田园老师一再叮嘱我要及时将实验中个各种信息存档、保留，很多文字资料因此保留下来，但影音资料却不多，这在今后要注意保留。2012年3月30日，田园老师组织课题组的几名成员在区进修学校做“课题组第一次研讨”，通过交流讨论，确定了今后一年的实验过程：1、 做好课堂小结、月小结、学期小结记录。2、 做好实验计划，要与音乐教学总计划相匹配，合理安排，落到实处。3、 单将器乐内容提出来，开发音乐教材中可利用资源，适当组织课外资源，挖掘“趣味因素”，开发竖笛教材，适合学生口味，从学生出发。4、 不同年级学生应根据学生特点，研究不同方法。七、八年级要凸显特点，体现教法的承接性。5、 与教学模式相结合，渗透到每个教学环节中，与知识技能相结合，呈现出系统性（课时）七年级、八年级各一套趣味体系。6、 一定要有“实效性”，避免“空乐呵”和“花架子”；感兴趣的同时让学生愿意做，有效果。7、 实验过程中要注意材料的积累，及时反思、提炼、记录。好在哪？不好在哪？怎么解决？8、 立足于课堂，与课外“2+1项目”相结合，中期可适当开展课外活动，检验成果，激发兴趣。三、 遭遇的困难和解决方法困难1、初中学校的初三年级普遍不开音乐课，怎么练？（解决方法：我利用中午休息时间义务教授学生演奏竖笛，学生自愿参加，刚开始时八个孩子，后来发展到20几个孩子，经过三个月的训练，继电初中第一届竖笛乐队在组建成功，学生能演奏十余首独奏曲，茉莉花彩云追月等四声部合奏曲。）困难2、家长同意出资为学生购买30元左右的竖笛吗？（解决方法：我设计了“致学生家长的一封信”，对家长说明学习竖笛对学生的益处，争取到近半数学生家长的支持（具体情况是初二学年在三个月后就要升入初三年级，众所周知初三学生是没有音乐课的）。我就从这40%有八孔竖笛的学生入手，在课上采取八孔竖笛和六孔竖笛分层教学的方式进行竖笛课堂教学，刚练一个月学生就爱上了竖笛，学习效果是惊人的。音乐教师磨破嘴皮都难做到的事，一支小竖笛就搞定了。）困难3、实验班级的班主任能积极配合做这个课题吗？（解决方法：主动找实验班级的班主任面谈，说明情况，争取同事们最大的支持和理解，本来这就是个操心费力的活，让人家费心终究是不好意思的，当面说声“谢谢”是应该的。再说，一个循环下来，大家又要愉快的在同一年级合作。）困难4、用什么教材教竖笛？（解决方法：除学习竖笛演奏音乐教材上的部分歌曲和欣赏曲主题外，还自编了八孔竖笛校本教材，从最基础的教起，从初一年级编起，需要什么编什么，边学边改，一个循环下来形成独立系统的初中竖笛校本教材。）困难5、课堂教学时间怎么合理完成？（解决方法：音乐教材的内容是国家课程，必须在25分钟内将重点内容完成，部分略赏内容一带而过；在完成竖笛基础训练后，重点演奏教材内容中的音乐主题，这样两不耽误。我们学校正在做“提高课堂效率，减轻学生课业负担”的课题，正好可以结合教学实践得到第一手的资料，越来越发觉教学和科研是相辅相成的。）我怀着愉悦的心情写完这份材料，很高兴自己的工作得到了来自校领导、音乐学科教研员、教育局音乐视导员的大力支持。同学们柔美的笛声带给我很多欣喜，站在讲台上能看见学生求知和欣赏的目光，我感觉自己所付出的一切努力都得到了回报。真心希望不久的将来，我们阿城区的学生也能象南方诸多学校一样，将竖笛教学纳入到常规音乐教学，各校能以社团的形式组建起自己的竖笛乐团，让竖笛演奏成为提升学生音乐素养的有效途径。 徐东香