CanIJoinYou 教学详案.doc
Can I Join You ?教学详案一、教材解读 本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。二、教材分析 本课教学内容选自EEC英语第八册 Lesson 2 Can I Join You ?的Lets Have Fun 1（P18-19），学习内容紧紧围绕Xiaoxiao和 Jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。 Subject(科目）EnglishDate（日期） Book(书册)8Topic(课题） 2、Can I Join You ?Part(课时）2Page(页码）18、19 Teachings Aim(教学目标)The Knowledge Aims(知识目标)：1、学习现在进行时态的基本表达。2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。”The Ability Aims(能力目标)：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力The Emotion Aims( 情感目标)：运用chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。Important(教学重点)1、学习现在进行时态的基本表达。2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。”Difficult Points(教学难点)1、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。”Teaching Methods(教学方法)Cooperative learning methodTask teaching methodsInstruments(教具) recorder tape word-cardsTeaching Steps(教学步骤) I.The Teaching leading(教学导入)：1.Greetings(打招呼）：1）、Say hello to class. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围） 2）T: Lets sing a song, OK? Come and join the game .Ss:OK. (sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。) 2.Have a revision(复习)：T: Lets review the words.(I will take out the pictures,then you say the words.) come in practicetoo young withoutpianist（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）3.The Leading Words(导语):T: Today we are going to study lesson two Can I Join You ?II.The Teaching Presentation(教学展开)：一、Look and listen .1、Introduction.T:Look at the pictures,then read the dialogs . (设计意图：幻灯片出示P18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)2、Study the new knowledge.T: Now lets listen to the tape and chant. Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学） 3、Read the dialogs .(教师出示头饰)（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）4、讲解重点句型。（1）May I come in ? Yes, you may . Can I join you ? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing（3）“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）5、情境表演“ The Talent Show ” 让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力） 二、Consolidation （ P19 ） B、Read, write and say . 1、Ss do the exercises .2、Answer the quesents one by one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） C、Work in pairs . ( P19 ) In pairs ,complete the map below.,then make sentences. (nose feeteyesfingers mouth ears arms) Without our nose ,we cant smell. Without our feet ,we cant walk.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。） III.Sum Up(总结)：1、Say something about this lesson. 2、Say “Goodbye” to each other.T:Today,we've learned words and some sentences.You've learnt how to use them.Homework(作业）：T: Todays homework:1、Listen to the tape 5 times.2、Read the text ten times.3、Write the word“come inpracticetoo youngwithoutpianist” ten times.4、Preview next part. The Black Writing(板书） Lesson 1 The Talent Show Is Coming Soon perfect timing How about making a band ? We need a singer . Whos the best singer ? Xiaoxiao sings the best Thinking After Class (课后反思） 在设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学生鼓劲、加油。
