人教版五级语文下册第六单元导学案表格式.doc

第六单元 走进信息世界主备人： 审阅： 使用人：学习目标1了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5认识19个生字。教学重难点1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。学习准备1、准备综合性学习相关的课件;2、课前布置学生了解“信息”的含义，留心收集感兴趣的信息。课时安排14课时学习过程第一课时重构与反思课前活动班长组织背国学经典一段前置作业1.回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。小组交流一、阅读1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 二、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）你认为有价值的可以画下来。（2）单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，重新组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果                    班级展示1.交流活动计划：2.修改活动计划。3.公布活动计划。（可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。）反馈练习收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 学习过程第二课时重构与反思课前活动欣赏佳作一篇（语文科代表准备）前置作业1.列举生活中传递信息的生动事例。2.从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，阅读五篇阅读材料。班级展示一、快速阅读，了解概况 1.阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？x k b 1. c o m-（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2.课堂交流（1）古代信息传递方式的特点：（2）因特网传递信息的特点：-2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类特点古代信息传递方式  现代信息传递方式  反馈练习1.举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ 2.想想这些信息传递方式带给你什么？学习过程第三课时重构与反思课前活动欣赏美文一篇（小组长准备）前置作业默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。班级展示重点阅读，深入体会1.重点阅读网上呼救。思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？2.重点阅读神奇的电脑魔术师。（1）说说电脑能变哪些“魔术”？（2）感受信息传递的进步。3.重点阅读把握自己。新| 课|标| 第|一| 网（1）从这篇演讲稿中，你明白了什么？ （2）你怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”（3）面对网络怎样才能“把握自己”。反馈练习谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。学习过程第四课时重构与反思课前活动背诵国学经典一段（班长负责）前置作业以小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸      妈妈      我      班级展示一、全班交流组内“最有价值的信息”。二、对自己的调查结果进行分析。新 课 标第 一 网可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。反馈练习写好书面的“调查结果分析”。 学习过程第五课时重构与反思课前活动欣赏美文一篇（小组长准备）前置作业明确任务，选择立场1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告反方：媒体上的广告不可信3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。班级展示小组讨论，充分准备www.Xkb1.co M一、1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。2.根据同学的个性特点，做好分工。二、展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。反馈练习总结同学们在辩论中的观点: 学习过程第六课时www.Xkb1.co M重构与反思课前准备背诵国学经典一段（班长负责）前置作业1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？ 2.通读两篇研究报告，学习生字。3.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。4.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？班级展示开拓思路，确定主题1.生活中值得研究的问题很多，比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。（3）本班同学视力保护情况调查和分析（4）菜场使用塑料包装袋的情况调查（5）我家节约用水的调查（6）校门口交通情况的调查和建议2.讨论可以研究的问题。3、制定计划，明确任务4、交流研究计划。反馈练习按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。学习过程第七课时重构与反思课前活动欣赏美文一篇（小组长准备）班级展示一、组内交流信息二、学习处理信息1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。探讨这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？wwW.x k B 1.c Om2.对组内成员搜集到的信息进行分类。3.对搜集到的资料进行筛选。三、形成初步观点1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点。2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。四、补充搜集资料1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。2.继续搜集材料。反馈练习进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。学习过程第八课时重构与反思课前活动欣赏美文一篇（小组长准备）班级展示一、研读研究报告，领悟写作要点认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？Xk b1.Com二、充分讨论，准备撰写研究报告根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些资料？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？wwW.x k B 1.c Om反馈练习1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。学习过程第九课时重构与反思课前活动班长组织背国学经典一段班级展示一、继续撰写研究报告二、组内讨论修改研究报告1.研究报告的标题是否表述清楚？2.有关的信息资料表达是否明确？3.语言是否通顺？4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？反馈练习1、修改制作研究报告2、小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。学习过程第十课时重构与反思课前活动背诵国学经典一段（班长负责）新| 课|标| 第|一| 网前置作业各小组做好汇报准备：（1）人员分工，确定主报告人；（2）准备好要展示的材料；（3）在教室内做好必要的布置等。班级展示一、交流汇报研究报告1.主持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2.汇报展示。（1）主报告人汇报研究报告。主要内容包括：研究的主题。调查研究的过程。研究的结论。（2）对汇报进行补充或发表意见。二、评价研究成果x k b 1. c o m1.对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2.作出综合评价。三、畅谈综合性学习体会1.通过这次综合性学习，你有什么收获？反馈练习经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。新课标第一网系列资料