青岛版小学科学三级下册《我们的身体》课堂实录.doc

我们的身体课堂实录一、创设情境，提出问题1、同学们，你们会跳绳、踢毽子吗？学生纷纷举手回答2、同学们想过没有，咱们会踢毽子、会跳绳，而且还表现的那么好，靠的是什么？学生讨论交流：我们的腿能动。眼睛能看。手腕、胳膊能活动。······3、师总结引出课题看来这些都与我们的身体有关，这节课我们们就来研究我们的身体 （出示课题） 二、初探人体，整体感知。 （一）自主活动，探究出人体的外部结构1、我们请一位小模特上台展示，其他同学观察并记录，人的身体有哪几部分组成？ 生：我们的身体有头、眼睛、鼻子·师：同学们观察的非常细致。 师：你觉得我们的身体可分为几大部分呢？也可以观看老师。 生：头、身体、胳膊、腿。 2、师：下边老师用简笔画来表示一下吧！（我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有脖子科学名称叫做颈。） 3、请同学们观看屏幕，这就是我们的身体，身体的每个部位也都有自己的名字，你们都认识他们了吗？ 师：我们的身体分成了几大部分？（四大部分） 4、请2名学生到前面指认各部分名称，其他同学互相指认。 过渡：通过刚才的观察活动，同学们了解了我们身体的外部。（二）自主活动探究出人体内部的情况1、我们知道了人体这么多的内脏器官，大家闭上眼睛想象一下，人体内部是什么模样？这些器官各在我们身体的哪些位置呢？ 2、教师巡视各组，鼓励学生运用多种方法进行研究。 3、学生汇报交流，如;摸一摸身体上哪些部分肌肉多？身上哪些地方有骨骼？ 用自己的话来描述一下。 4、出示人体模型图，请同学们认真观察胸腹部的骨骼，像个大罩子，想想他有什么作用？引出对内部器官的了解。 5、在自己身上指认各器官的位置。小结：人的皮肤下面是肌肉，肌肉的下面是骨骼，骨骼是有很多关节连着的，在躯干部呢还有我们的心脏。心脏基本位于中间部位，左下恻是胃，肺在左右两侧，肝在右侧，肾在后腰部，脾在左下侧，在腹部还有肠和膀胱。 三、观察实验，深化认识  过渡：这么多的器官组成了我们的身体，在进行活动的时候，他们却是密切协调配合的，譬如说（屈肘、伸肘），那么你知道我们的身体是怎么工作的吗？ 1、让我们体会一下：在写字、读书的时候，哪些器官共同参与了这项活动？（分发泡泡图，小组讨论） 生：汇报各组讨论情况。 1、下面你们再仔细观察人体的外形，你有什么发现？（2只眼睛，2个耳朵.） 师：请同学们拿出人体图从头顶开始，通过鼻尖画一条直线，把人的身体分左右两部分，画完后，你发现了什么？（左右对称的） 2、体验肢体对称活动 下面咱们来做几个游戏体验一下身体的对称性：a、请你闭上一只眼睛看周围的事物，你感觉怎样？b、你能不能单腿走路呢？试试看，谈谈你的感受。（生自由发表自己的看法） 师:你们的感受很深刻啊！ 小结：每一样工作，需要有这么多的器官来共同完成，由此，我们可以想象到，那些肢体残缺的人，每做一件事是多么不容易啊！所以，我们只有保护好自己的身体，才能有充足的能力去关心那些残疾人，正像歌中说的：只要人人献出一点爱，世界变成美好的人间。我们要伸出爱的手来帮助他们,关爱他们。 四、激发情感，爱惜身体  通过刚才的实验探究，我们认识到身体是一个非常协调的整体。就像一架精密灵活的仪器，缺少任何一个部件都无法正常运转。所以我们要更好地保护自己的身体。五、课后调查：1、人体内部还有哪些器官以及它们的功能怎样？2、调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情。