科任教师课堂教学考核后的反思.doc

科任教师课堂教学考核后的反思 11月，我校又掀起了新一轮科任教师课堂教学考核工作的热潮。四天的考核工作紧张而有序，对于我们每一位科任教师来说都是一次历练与提升。经过今天下午的专题总结和两节优秀课的展示，使我通过对比在笃学、明辨、思变中看到自身的瑕疵与差距。现将这次考核工作中的收获与反思总结如下：首先是课堂教学方法缺乏创新意识。英语教学在小学阶段目标在于提起学生学习英语的兴趣，在轻松愉快的氛围中习得语言，充分的尊重、赏识与激励学生，同时关注每个学生的学习态度，我担任五年级的英语教学工作，在小学阶段，五年级的学生自认为是“小大人”，很多教学方法对他们来说已经是“老一套”，许多时候不等你开口就知道要做什么样的活动，真可谓“千石激不起一层浪”。因而我们的教学方法只有常换常新才能保证充分引起学生想学乐学的思想。努力构建“常态多元化生命课堂”模式，让师生在常态40分钟课堂上，两个生命体互动中，变成多元、灵动、快乐、高效的生命课堂。其次基本功练习不够到位，以至于运用课堂用语有些地方还略显牵强和生硬。英语教师的课堂用语应简练，照顾全员的认知与理解能力。因为我们课堂上我们教授的新知对于学生来说已经具有一定难度，如果我们一味追求教师说很多让大多数学生都听不懂的课堂用语，即使说得再好听也是徒劳，根本无法满足常态教学的需要。因而在将来一段时间里，我将倾力静下心来向人讨教，研读相关书籍，找出一套汲取本组教师经验，方便、简洁、实用的课堂用语，即能满足常态教学，服务于全体学生，真正成为教授知识的辅助手段，关注学情，发挥教学有效性。再次，在教学中往往忽视了教学常规和学生的养成教育。   “不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”作为教师，我们不仅是知识的传播者，还是人类灵魂的塑造者。我们要先养成良好的教学习惯，再去教育指导学生从小养成良好的学习习惯。“眼离笔尖一尺远，手离笔尖一寸远，桌子离胸一拳远；”“朗朗读书，坐立有姿”；“文明守纪，相互尊重”，这些虽是点滴小事，但只有我们教师日积月累、润物无声的教导才能在学生心中打下深深烙印，将对学生的关爱体现在对每个孩子行为的关注中，规范其言行，为学生的一生幸福做奠基。对于前一段时间的工作，总结起来就是忽视了学习和钻研，致使自己在原地踏步，而其他同事则不断前进。在今后的工作中，我将克服懒散不进取情绪，多请教，多钻研，多创新。正如赵书记所说，“我们要注重过程和结果，练在平时，规范良好的教学习惯，用心去体会感受经历感悟提升的过程，”促进个人专业化成长，做一个真正有知识含量，能以满腔热情、精湛的教艺传授知识，真正受学生爱戴的好老师！