教学论文：《科学》应用电教媒体提高课堂教学效果.doc

科学应用电教媒体，提高课堂教学效果 小学科学教学中如何运用电教媒体手段提高教学效果呢？一、 灵活运用电教媒体，指导个别教学，取得个别效益在教学过程中，教师面对的是在性别、年龄、智商、个性、知识、能力、气质等方面都存在较大的复杂的教学群体。因此，针对不同的学生的不同情况，进行个别指导，逐步深入，收到良好的教学效果。教学中，我发现有位爱玩而又不专注的男同学，尽管成绩不突出，但他爱看书，好奇好胜，上课学科总发问些奇特问题：“太阳为什么总是东升西落？”“人为什么不能像鸟一样在天空中飞翔？”等等，为了满足他的这种求知欲望，我便灵活机动地采用录像教学，播放了宇宙太空和动物趣闻的有关片段，给学生提供了丰富的感性材料，将抽象的知识道理寓于生动的形象之中，在较短的时间里，把他带到古今中外海阔天高的知识海洋里，激起了学生极大的学习兴趣，使其能主动地去探索大自然中的奥秘，去体味探索成功的乐趣。二、恰当运用电教实验，指导分类教学，取得局部效益教学中，面对部分学生的难以解决的共性问题，教师如能恰当地运用电教实验指导分类教学，则效果显著。小学科学教材中植物的种子一课，教学重点是掌握中资的基本构造都具有胚根和胚芽。难点是指导学生认识胚根发育成植物的根系，胚芽发育成植物的茎叶。根据过去教学中的经验：单一的实验教学，大多数学生对该教材中的重点、难点，难以掌握。于是便采取了实验与幻灯片有机结合的方式，实际了一张种子的构造胚根、胚芽活动的抽拉片（右边是植物的幼苗）和一张解剖观察各种不同种子胚根和胚芽的复合片。实验：先让学生解剖浸泡膨胀了的菜豆种子，要求他们从外到里观察菜豆种子是有那几部分构成的，然后，找一名学生汇报所观察到的每一部分：（1）最外层的皮种皮；（2）豆瓣边上小芽胚根；（3）胚根上部小叶状部分胚芽；（4）内部两片叶片子叶。最后，学生自己总结出种子有种皮、子叶、胚根、胚芽四部分构成的。接着，教师提出问题：“把这粒种子种到土壤里，过几天就会长出一棵幼苗。请看灯片，说一说这颗幼苗的根、茎、叶分别是有种子的那部分发育的？”先让学生自己充分发表意见后，老师再演示：抽拉灯片的胚根、胚芽部分，引起了学生的观察兴趣，看到了灯片上胚根用线指向幼苗的根部，胚芽用线指向幼苗的茎叶。这样，问题便迎刃而解了。然后，出示花生、大豆、蚕豆等种子的复合片，揭出上片，露出剖面，请学生指出每粒种子的胚根、胚芽部分。这时学生自然就会得出：不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。通过这样分类教学，采取实验和观察相结合的方法，既训练了学生观察物体的细微构造的能力，又使学生在轻松愉快的活动中掌握了知识，提高了教学效果。三、优化组合电教媒体，指导全体学生，取得整体效益电教媒体多种多样，如幻灯投影、录音、录像等等。如何根据教学的要求，优化组合电教媒体，精心设计教学程序，播放、演示准备好的电教教材，使教学达到最优化，这就取决于教师的教学艺术。幻灯投影能提供丰富的自然事物供儿童观察，录音能将无声变有声，可产生很强的感染力，给儿童拓出驰骋想象的广阔的天地。如美丽的自然界是由抽拉片和覆盖片组成的幻灯片，随着抽拉片的缓缓拉动，银幕展现出一幅幅彩色画面：绿水青山，田园禾苗如茵，走兽出没，各种各样的岩石下，昆虫生息。五彩缤纷的花草丛中，蝴蝶飞舞在师生共同观赏和描述这些自然风景的同时，用录音机播放事先录制好的与各种自然图景相匹配的咯咯蛙叫，喳喳鸟语，唧唧虫鸣，哗哗流水等自然音响和万紫千红的自然美景有机配合在一起，形成充满生机、和谐美丽的自然环境。这种将幻灯投影与录音的优化组合，充分调动了儿童的感官，使他们犹如身临其境，唤起了他们探索自然奥秘，学习自然科学知识的激情，收到了良好的教学效果。