打造高效课堂,从自己的每一节课做起.doc

打造高效课堂，从自己的每一节课做起8月25号，我们学校组织全体教师集中学习了卫辉市教育局关于推进“三体现四重在”课堂教学改革的指导意见，回家后，我又认真地对“三体现四重在”课堂教学模式的内容作了详细地阅读，从中体会到了一些精粹和内涵，感悟到一点点地见解和看法。随着素质教育地深入发展，国家从上到下对提高教育教学质量的呼声提得越来越响了，要想提高教育质量，那么就要从课堂改革抓起。打造高效课堂，推进教学改革，已经形成当前的必然趋势。“三体现四重在”就是这次课堂教学改革的内容和目的，说到“三体现四重在”，我觉得对于我们老师来说应从以下几方面做起：一、如何在课堂教学中做到“三体现”。课堂教学改革必须体现教师的主导性、学生的主体性、学习的主动性，“三体现”中，作为教师要认清自己在课堂中的地位，既不能像过去传统教学中的统领者，也不能放任学生成放羊人。这里就需要教师要从深挖教材，认真备课下手，根据教材内容，根据学生情况，根据生活实际去设计教学程序，备好学生，在课堂上真正起到教师的主导性，这里的“导”字很重要，它定位了教师在课堂中应占据的位置。正像学习材料中说的，课堂教学比成一台戏，教师是“导演”，学生是“演员”，真正展现给观众的作品（既一堂优质的课）是学生发挥水平的动情表演。二、在课堂教学中教师如何去落实“四重在”。课堂教学改革的“四重在”指的是指导预习、引导解疑、导授结合、抓好练习四个关健点，这就像课堂教学中的四个环节。在课堂教学中做好这些，首先就要从备课入手，只有备好课，抓住教材的精粹；只有备好课，考虑好学生的个性特点；只有备好课，熟悉了整节课的架构，“四重在”才能在课堂中得到充分地体现。其次就是课堂的教学环节，作为教师，课备好，关健的问题就在上了。如何上，怎样上，这里就说到“四重在”的“引导解疑和导授结合”了，整节课中，教师那一点、那一时刻去讲，那一点去点拔学生，引导学生，这就分出什么是高效的课堂了。其是这一点，在备课中就要充分地考虑到。再有就是学生地巩固练习了，如何地引导、辅导好学生的练习，尤其重要。学生学习效果如何，教师教学效果怎样，都体现在学生的练习中，所以设计练习内容必须紧密围绕教材和结合生活实际。在这里，设计课堂问题，还有练习题目等，都要考虑学生的特质，根据学生的差异，设计有梯度的练习，这样才能是学生在课堂上都有收获，做到学生的乐学，让学生获得成功的喜悦。三、在信息技术教学中，我应该如何来做好“三体现四重在”。信息技术教学，不同于语、数传统性的主课，它主要是培养学生动手动脑的能力及收集整理处理信息的能力，能力的培养和语数学科的知识理论的学习在课堂教学中就要因科而变，采用不同的教学方法和方式，在教学中更应该在“引导解疑”和“导授结合”上去备课，备学生，备教材，备现实生活实际，从而做好信息技术课的教学，打造高效的课堂。