小学英语讲课比赛观摩心得体会.doc

勤于学习，勇于超越教材，善于反思-小学英语讲课比赛观摩心得体会4月25-28日，我有幸观摩了在举行的区小学英语讲课比赛，我聆听了来自全区的优秀教师主讲的24节课例，可谓收获满满。太多的信息充斥在脑海里，还来不及好好消化，姑且在这做一简单的整理。以下是我的几点心得体会： 一、教师的专业知识需要不断更新。 教师的用语对于教学有很大的意义。学生回答问题，你就要有明确的回复；学生回答错误，你就要有及时的引导。等等这些，都需要教师课堂用语上的丰富和合理。细腻的课就需要如诗般的语言，慷慨的课就需要激昂的用语。课课不同，用语也大不相同。而自己这方面做的还不能让自己信服。 二、虚心向经验丰富的教师请教。俗话说，“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”走进别人的课堂取经；另一方面“请进来”欢迎同行、督导等听自己的课，提出宝贵意见。 三、备课不只是“备”教材，更要“备”学生。教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。 四、课堂气氛需要活跃。对于英语课程而言，应该改传统的“一言堂”为“群言堂”，充分利用交际式互动教学，鼓励、引导学生多参与课堂活动。 五、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。然而，使用多媒体不是教材“搬家”。有人说，文字时代已经过去，图片时代已经到来。对于英语课程而言，利用好铺天盖地的网络英文视频、音频、图片等背景资料能够使自己的备课达到事半功倍的效果。平时应有意识地积累材料，建立自己的资料“银行”，只有平时多“存储”，才能厚积薄发。这样，要用材料的时候，信手拈来就不是什么难事了 六、课堂操控性的提升 原先我认为自己的课堂操控性还可以，但是和学校的老师一比，自己是很差的。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。 总之，短短的四天的英语教学观摩，使我们益非浅。它督促着我要加强教学反思，把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察，形成民主开放的课堂教学氛围，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现目标，感受成功。期待着更多的老师能够参与到英语教学的研究中来，从而提高英语教学的质量。让老师快乐的“教”，学生快乐的“学”。