小学使用钢笔字主题教育活动实施方案.doc

马楼小学“绿色学习从使用钢笔字做起”主题教育活动实施方案为营造全社会节能环保的浓厚氛围，共创资源节约型和环境友好型社会，根据省、市、镇相关通知精神，经学校研究决定，在全校师生中广泛开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动。现结合学校实际，制定活动实施方案如下：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以节能环保为目标，广泛、深入、扎实地开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动，进一步增强广大师生的资源节约和环境保护意识，形成勤俭节约之风；激发学生传承优秀传统文化，养成良好的生活习惯。二、活动目的1、通过开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动，使全校师生充分认识到：大量丢弃、废弃的一次性签字笔或笔芯，造成了极为严重的环境污染问题，伤害了人们的生存空间，使用钢笔书写不仅能节省学习开支，而且有利于节能环保，具有重要的现实意义。2、通过开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动，引导师生弘扬和传承中华传统文化，让钢笔这一独特的书写工具，更好地服务于学习，成为传承中华文化的重要载体。三、活动原则1、主题性原则。“绿色学习”是本次活动的主题，要通过普及推广钢笔书写，切实提高师生资源节约和环境保护意识。2、普遍性原则。节约资源、保护环境热热有责。因此，全体师生都要主动参与到主题教育活动中来。3、实效性原则。通过活动的有效开展，着力解决师生的认识问题，引导师生积极行动，争做“绿色学习从使用钢笔做起” 积极践行者。4、创新性原则。立足学校实际，采取有效措施，创新活动载体，打造活动特色。四、活动要求1、扎实开展系列主题活动。通过开展倡议书、主题班会、手抄报比赛、“用钢笔书写美文”、钢笔书法比赛等丰富多彩的活动，教育和引导全体师生摒弃一次性签字笔，自觉利用钢笔书写，为节能和环保做出应有贡献，做传统文化的传承者和弘扬者。2、注重与课程教学相结合。将教育活动与课程教学紧密结合起来，充分利用活动课、书法课、课堂教学，指导学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。同时，把使用钢笔书写作为作业、检测等的硬性规定。3、充分发挥教师表率作用。学校领导和教师要以身作则，率先恢复使用钢笔。各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样，用教师的实际行动影响学生的改变。4、扩大延伸活动影响范围。认真开展“小手拉大手”活动，逐步将“绿色学习”“节能环保”的观念，由学生传递到家庭、社区，把使用钢笔变成社会的共识，带动影响节能型社会的建设和低碳性经济的发展。五、主要措施1、加强组织领导。学校将成立“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动领导小组：组 长：吕庆纯成 员：刘合柱 赵崇宝 孙加宽 王书忠 王恒良 王静同时，以年级为单位，成立了“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动活动指导小组：组 长：办公室主任组 员：语文教师、美术教师、各班主任领导小组负责对活动的监督和检查，各指导小组负责对本级部活动的组织、管理和指导。确保整体活动有人管，具体活动有人抓，使之管理有力、活动到位、富有成效。2、强化制度规范。学校要制定相关制度，限制使用一次性签字笔，明令使用钢笔，并纳入日常检查范围。学校在今后的采购中，要减少一次性签字笔的数量，尽力为教职工购置必要的钢笔和瓶装墨水。要求学生购买、运用钢笔书写，并作为班级考核的重要内容。3、营造浓厚氛围。充分利用校报、班报、宣传栏、主题班会、校园广播等，广泛宣传发动，使师生认识到利用钢笔书写，对继承书法艺术、弘扬传统文化、节能环保有着重大意义，倡导和激励师生自觉养成利用钢笔书写的习惯。4、注重榜样引领。学校要及时发现典型，树立标杆，发挥典型示范带动作用，使师生成为率先使用钢笔的先行者和示范者。5、创新活动载体。学校每天将组织师生进行20分钟的钢笔字书法练习，期末要将钢笔字书写情况纳入教师业务考核和优秀班级评选。全校师生要统一思想，提高认识，以保护资源环境的高度责任心，以传承传统文化的使命感，从我做起，从现在做起，做使用钢笔的积极践行者。 界河镇马楼小学“绿色学习从使用钢笔字做起”主题教育活动实施方案马楼小学2014年4月