小学一级书法写字课《怀素写字》教案.doc

小学一年级书法写字课怀素写字教案    （一）看图，导入新课    1、映示课文第一幅图。    提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）    2、简单介绍怀素。    怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚。平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。他用木板，芭蕉叶代替纸练字。他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。    今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。    3、指名读课题：怀 素 写 字 。（注意正音：素、字、声母都是平舌音）    （二）学生借助拼读初读课文    1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？    2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。    要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。    （三）检查自读情况    1、指名分自然段试读课文。其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。评议。正音。    2、认读生字词。    写字 日子 一 长 书法    （四）指导朗读理解第1自然段    1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。（两句）    2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）    3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）    （1）指名试读。    （2）教师范读。边读边画出朗读指导符号。    他 / 从小就 / 喜欢 / 写 字， 是个 / 好学生上进的 /孩子。    （3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）    （4）齐读第1自然段。    （五）指导朗读理解第2 自然段    过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？    1、学习第一句。    （1）学生自由轻读，指名读。    （2）引读。怀素写字的态度怎么样？    （学生朗读句子：怀素写字非常认真）    启发学生练习换词。（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）    在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。这一句该怎样读呢？（学生再读这一句，强调“非常”）    （3）怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？    出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。    怀素写字先做什么准备，然后又怎样写的？（学生朗读：先再）    提问：句字中的“看清形状”和“记住笔画”能颠倒吗？为什么？（不能颠倒，因为怀素把每个字的形状看得很仔细，很清楚，他才能记住笔顺）     怀素先做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢？（“一笔一画”、“照着”）    过渡：你们看怀素写字多认真啊！请再想一想，怀素写字是不是每次都是这样认真呢？这一句话中哪个词告诉我们的呢？（总是）    指名朗读句子。    齐读第一句。过渡：怀素这样做，结果怎样呢？    2、学习第二句，齐读。    （1）引导学生尝试背诵这一自然段。边读边想象怀素认真写字的形象。    怀素写字，他总是先，再。这样，怀素的字。待添加的隐藏文字内容3    （2）学生一边复述怀素认真写字的情形，一边演示。怀素写字分为三步？（看清字的形状 记住字的笔顺 一笔一画照着写从“总是”一词看出怀素一丝不苟，每次练习写字都这样）（1） 怀素为什么能成为有名的书法家？（六）总结课文 一份耕耘一份收获，怀素认真，刻苦练习，终于成功了。小朋友们你长大了想成为一个像怀素这样有本领的人吗？（七）指导书写（1） 教师范写（2） 学生在习字册上练写 教师提醒正确的坐姿头正身直、两臂撑开、两脚平稳、眼距本一尺，胸离桌一拳，执笔要一寸。学生练习写时，教师检查正确的执笔方法拇指食指压住笔，中指从下来托起，最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。板书： 喜欢写字 怀素写字 成了书法家 认真刻苦